細胞中的元素和化合物教案

1、第二章組成細胞的分子第1節(jié)細胞中的元素和化合物教學目標1、知識與技能目標（1）知道組成細胞的主要元素，知道為什么碳元素是構(gòu)成細胞的基本元素。（2）學會檢測生物組織中的糖類、脂肪和蛋白質(zhì)的方法。2、過程與方法目標（1）通過對碳元素的說明，分析有機化合物形成的可能性及必然性，初步培養(yǎng)學生跨學科綜合分析問題的能力。（2）通過對組成細胞中的元素的百分比的分析，通過對不同化合物的質(zhì)量分數(shù)的學習，培養(yǎng)學生理解、思考和分析問題的能力。（3）通過探究實

2、驗，初步培養(yǎng)學生的科學探究能力，通過實驗現(xiàn)象的分析，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力。（4）通過探究實驗，發(fā)展學生的交流與合作能力和實踐與創(chuàng)新能力。3、情感態(tài)度與價值目標（1）認同生命的物質(zhì)性，認同生物界在物質(zhì)組成上的統(tǒng)一性。（2）通過探究實驗活動培養(yǎng)學生探索意識和良好的合作意識，培養(yǎng)學生事實求是和嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。（3）通過探究來激發(fā)學生學習生物科學的興趣，培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的科學素養(yǎng)。教學重點：1、組成細胞的主要元素和化合物。2、檢

3、測生物組織中的糖類、脂肪和蛋白質(zhì)。教學難點：1、構(gòu)成細胞的基本元素是碳。2、檢測生物組織中的糖類、脂肪和蛋白質(zhì)。構(gòu)成細胞的最基本元素為碳。利用課本“思考與討論”中的問題，引導學生觀察教材中化合物種類及其含量表，獲得組成細胞的化合物知識，提高學習能力。檢測生物組織中糖類、脂肪、蛋白質(zhì)把課本上驗證式實驗改為探究性實驗，通過教師的演示實驗讓學生自己歸納出本實驗的原理。教師創(chuàng)設探究發(fā)現(xiàn)合作交流的教學情境，引導學生在創(chuàng)設的實驗情境中學習和理解有關

4、基礎知識，在對實驗問題的自主探究活動中認識和掌握實驗的科學方法。本設計充分考慮高中學生的獨立意識、參與意識、以及思維能力、觀察思考能力、進行討論交流能力。這樣的教學設計能體現(xiàn)學生自主探究合作學習的方式，有利于培養(yǎng)學生科學的思維方法和研究方法，提高學生的科學素養(yǎng)。教學過程：講述：作為生命的基本單位細胞，它可以構(gòu)成不同的生物體，細胞為什么能表現(xiàn)出生命的特征？是組成它的分子有什么特殊之處嗎？這些分子在非生物物體中能不能找到？組成這些分子的元素