美國spark課程介紹

1、,美國SPARK課程介紹,美國SPARK課程（兒童的運動、游戲和體育活動課程）,,起源,教學目標,三大模塊,一、起源1989年6月,美國圣地亞哥州立大學的一個研究團隊獲得了美國國立衛(wèi)生研究院一項研究項目，旨在設計、實施和評價小學體育健康課程的有效性。該研究團隊從當時已經比較普遍的學生肥胖問題入手,提出通過運動、玩耍和積極休息的方式進行體育教學改革、以提高小學生的健康水平，而這個研究項目的最終成果就是SPARK（sport,Play

2、,and Active Recreation for Kids，即兒童運動、游戲和娛樂活動）體育課程。,二、美國SPARK課程目標體系,三、SPARK三大模塊（一）學校體育活動SPARK強調多讓學生參與中等強度至劇烈的體育活動，在教學內容上體現(xiàn)出了摒棄枯燥的教學方法、活用道具、吸引學生進入活動情境及以學生為主的教學創(chuàng)新等特點，其宗旨便是要學生做運動的主人。,游戲運用更加有效的注意事項：,1、把握好游戲的時間和參與者的體力狀況2

3、、游戲的規(guī)范非常重要3、團體游戲和個人游戲的搭配4、青春期男女生生理和心理承受的負荷差異很大,個人最好一天,美國SPAKK課程推行的健康測試要求學生在每一個學年里，根據(jù)自己的體能狀況選擇狀態(tài)最佳的五周，然后分別從這五周中選擇自認為體能最好的一天進行課堂的體能測試，這一天就叫做“最好的一天”。其目的通過自我安排的連續(xù)測試，讓學生評定心血管耐力、腹部力量以及上肢力量等體能指標，并通過不同時間段的結果分析，學會設計和安排自己的學習計劃。

4、在個人最好的一天里，三個健康指標的測試被安排在完整的課堂教學中成為學生的體育學習的一部分。這節(jié)課堂中，學生不僅完成了測試，也進行了一次大負荷的體育課。由此，這種健康測試還成為體育教師課堂教學的一個重要部分。,（二）教師 教師是SPARK課程的另一個重要板塊。在對各個學校的體育教師進行培訓時，培訓師從終身教育的觀念出發(fā)，將培訓時間按照SPARK在各個學校的實施程度分為四個階段，即體育教師接觸SPARK的初始階段，學校采納SPARK課

5、程階段，體育教師熟練實施SPARK課程階段，體育教師持續(xù)地熟練實施SPARK課程階段。,SPARK課程的體育教師培訓目標,SPARK課程對不同課程實施階段體育教師的培訓計劃,（三）體育與健康活動計劃這一計劃主要由兩部分組成,校外活動能力培養(yǎng)和營養(yǎng)飲食習慣的形成。這個目標的達成主要靠行為改變策略予以實施。SPARK則通過教會學生一些知識和技能,比如如何確定活動的時間和目標,如何選擇有助于身體健康的食品等,讓他們學會自己設計并實施適合自