記敘文的寫(xiě)作技巧和注意事項(xiàng)

1、記敘文的寫(xiě)作技巧和注意事項(xiàng)記敘文的寫(xiě)作技巧和注意事項(xiàng)記敘文的寫(xiě)作技巧：記敘文的寫(xiě)作技巧：“好的開(kāi)頭便是成功的一半?！睂?xiě)作亦然。一篇優(yōu)秀的作文，除了要在立意、構(gòu)思、語(yǔ)言上吸引讀者、感染讀者、打動(dòng)讀者外，也不可小覷開(kāi)頭藝術(shù)。猶如一臺(tái)豐富多彩的文藝演出，很講究閃亮登場(chǎng)，要緊緊地抓住觀眾的心，從而使其欲罷不能，才能使其為之嘆服。尤其是考場(chǎng)作文，倘能別開(kāi)生面地開(kāi)頭，給閱卷老師耳目一新之感，很能調(diào)動(dòng)老師的評(píng)閱積極性，往往就因這好開(kāi)端而使你的作文得分

2、上升一個(gè)得分檔。筆者在這里給同學(xué)們整理出十條思路，供同學(xué)們作文時(shí)參考。一、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直入主題。即在文章的第一段開(kāi)篇點(diǎn)題，或點(diǎn)明題目，或點(diǎn)及中心，使文章不拖泥帶水，不轉(zhuǎn)彎抹角，而是簡(jiǎn)潔明快、單刀直入。如朱自清的記實(shí)散文《背影》是這樣開(kāi)頭的：“我與父親不相見(jiàn)已二年余了，我最不能忘記的是他的背影?！北闶情_(kāi)門(mén)見(jiàn)山：“我”思念父親，最難忘懷他的背影，它凝聚著父子間深厚、真摯的愛(ài)。有一種濃厚的感情氣氛籠罩著全文。又如朱德的《回憶我的母親》，魯迅的《

3、從百草園到三味書(shū)屋》，魏巍的《我的老師》等。二、巧設(shè)懸念，欲擒故縱。也就是我們通常所說(shuō)的賣(mài)關(guān)子?！坝f(shuō)還休”，巧妙地埋下伏筆，設(shè)下懸念，能吸引讀者迫不及待地要往下揭開(kāi)謎底，一睹為快，故能引人入勝。如習(xí)作《“常勝將軍”生死傳》一文開(kāi)頭如下：“這常勝將軍是何許人也別忙，你且聽(tīng)我慢慢道來(lái)……”這一開(kāi)頭很新穎有味，頗能吊人胃口，然后再自然引出下文“常勝將軍”生的威風(fēng)，死的悲壯，并悟出一個(gè)道理“凡事都要慎重，來(lái)不得半點(diǎn)浮躁?！焙苤档媒梃b。又如課文

4、《棗核》開(kāi)頭的“再三托付”、“蹊蹺”使人覺(jué)得如此牽掛一棗核簡(jiǎn)直不可思議，非要刨根就底，看它個(gè)水落石出不可。三、巧引詩(shī)句，活潑流暢。一些文質(zhì)兼美的或蘊(yùn)含哲理的詩(shī)句、名言、諺語(yǔ)等如果引得恰到好處，能為文章增色不少，使人眼前一亮、精神一振。語(yǔ)言亮麗優(yōu)美的詩(shī)句能使文章充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意。如習(xí)作《春天如詩(shī)》開(kāi)頭順手拈來(lái)一句“輕輕的我走了，正如我輕輕的來(lái)?！边@是引用徐志摩的寫(xiě)記敘文必須交代清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、原因、結(jié)果，使讀者對(duì)發(fā)生的事件有全面而

5、清楚的了解。這就是記敘文的“六要素”。凡是記敘性體裁的文章，如通訊、特寫(xiě)、報(bào)告文學(xué)、記敘散文，包括小說(shuō)，都要具備這六要素?！蹲８！愤@篇小說(shuō)，其故事發(fā)生的時(shí)間，是舊中國(guó)年終祝福的時(shí)候。地點(diǎn)是魯鎮(zhèn)。故事中涉及的人物，有“我”、“魯四老爺”、“祥林嫂”等。事情的經(jīng)過(guò)是祥林嫂兩次到魯家傭工，不但受到嚴(yán)重剝削，而且精神上也受到摧殘，最后淪為乞丐。故事發(fā)生的原因，是祥林嫂寡居之后，被迫到魯家傭工，故事的結(jié)果是當(dāng)樣林嫂被魯家攆出之后，年終祝福的時(shí)候，

6、默默地死去了。由于小說(shuō)的六要素交代得清清楚楚，所以，讀者看了這篇文章之后，會(huì)對(duì)內(nèi)容有清楚的理解。從而產(chǎn)生對(duì)祥林嫂的同情和對(duì)舊社會(huì)的僧恨。第二，級(jí)索分明。要把復(fù)雜的內(nèi)容記敘得條理清楚，確定線(xiàn)索是非常重要的。它能把紛繁的材料貫穿起來(lái)，組成一個(gè)有機(jī)的整體?！督Y(jié)婚現(xiàn)場(chǎng)會(huì)》這篇文章涉及“我”、王拴牛、鄭谷雨、武艾英等眾多人物，故事情節(jié)波瀾起伏，矛盾沖突尖銳復(fù)雜，但是由于作者緊緊抓住了王拴牛要不要彩禮這條線(xiàn)索，因此故事的情節(jié)緊湊條理，中心十分突出。

7、一般的記敘文只有一條線(xiàn)索，但有的卻有幾條線(xiàn)索?！端帯愤@篇膾炙人口的小說(shuō)，就有一明一暗兩條線(xiàn)索。隨著這兩條線(xiàn)索的連接、交織、融會(huì)，使故事的情節(jié)由開(kāi)端、發(fā)展、高潮到結(jié)局，眾多人物形象逐步地鮮明地出現(xiàn)在讀者面前，主題思想也步步深化。第三，記敘其體。所謂具體，不是不分巨細(xì)、胡子眉毛一把抓，把文章記成“流水賬”，而要用事實(shí)說(shuō)話(huà)，要善于選擇最能反映人物精神面貌的典型事例來(lái)表達(dá)主題。例如《漢堡港的變奏》這篇散文，在刻畫(huà)吉亞特這個(gè)人物時(shí)，就用了極為精練

8、的筆墨，勾勒了這個(gè)自視是行家，看不起中國(guó)人的小工頭的。文章寫(xiě)道:“一號(hào)工頭吉亞特是一個(gè)有幾十年工齡的行家，兩撇小胡子，矮小而精明，極有本事，就是看不起中國(guó)人。漢川號(hào)的大副根本指揮不動(dòng)他?！比萘葦?shù)語(yǔ)，.就把自視為行家、傲視中國(guó)人的小胡子寫(xiě)活了?？墒?，當(dāng)他不按配載圖執(zhí)行，“卡了殼”之后，那個(gè)原來(lái)“滿(mǎn)不在乎地拍著胸脯”，“翹著小胡子說(shuō)”，“我有把握”，“我從來(lái)沒(méi)被動(dòng)過(guò)”的吉亞特，這時(shí)卻狼狽萬(wàn)狀，“滿(mǎn)頭大汗地來(lái)找貝漢廷”請(qǐng)教了。事實(shí)教育了他，使