(西師大版)五年級上冊數學教案-圖形的平移(一)

1、圖形的平移（一）圖形的平移（一）教學內容教學內容教科書第24～25頁例1、例2，第27頁練習六的相關練習。教學目標教學目標1通過實例，掌握圖形平移的方法，能在方格紙上將簡單圖形平移。2培養(yǎng)同學們的操作能力和分析能力，發(fā)展同學們的空間觀念。3通過圖形平移激發(fā)同學們學習數學的興趣，培養(yǎng)同學們的成功體驗。教具、學具準備教具、學具準備教師準備視頻展示臺、多媒體課件，學生準備方格紙、長方形紙片、圖畫紙、制花邊的圖案。教學過程教學過程一、創(chuàng)設情景，

2、引入新課一、創(chuàng)設情景，引入新課教師：先看這樣一些現象。（課件出示生活中的一些平移現象）知道這是一些什么現象嗎？引導學生說出：這是生活中的一些平移現象。教師：在三年級時我們就觀察過一些生活中的平移現象，你能用手做一做平移嗎？學生用手做平移。教師：很好，原來我們都是研究生活中的平移現象，今天我們要從數學的角度來深入研究圖形的平移。板書課題二、二、教學新課教學新課1教學例1。（1）研究長方形的平移。教師：我們以長方形為例，（課件出示長方形和方

3、格圖）仔細看看長方形是怎樣平移的？（課件演示長方形從位置①平移到位置②）看清楚了嗎？再看一遍。（課件放慢速度再演示一遍）引導學生說出：長方形從位置①平移到了位置②。教師：長方形平移了多少格呢？請先用學具在方格紙上移一移。學生操作學具后討論。估計有的學生會說移動了6格，有的會說8格。教師：說一說你是怎樣觀察長方形移動格數的？請持兩種意見的學生各一個到視頻展示臺上邊展示邊介紹，說6格的是兩個長方形間相隔6格，說8格的是從位置①的某個點到位置

4、②相應點相隔8格。教師：你們覺得誰的意見對呢？如果學生能說出平移是點到點的移動，則加以肯定；如果學生思考有困難，則可以用課件再演示一遍。演示時先在位置①的長方形上找一個點A閃爍，讓學生直觀地觀察這個閃爍的點到A′平移了多少格，通過演示統(tǒng)一學生的意見。教師：你們覺得是平移了6格還是平移了8格呢？學生：8格。教師：從中你知道什么？教師：同學們在介紹的時候把兩次平移有順序地介紹清楚了。你覺得在介紹兩次平移時要注意什么呢？引導學生說出：要有順序

5、地介紹，還要注意把兩次平移的方向和距離都介紹清楚。三、三、鞏固練習鞏固練習學生獨立完成練習六第（1）（2）（3）題，在完成第2題后，抽學生的作業(yè)在視頻展示臺上展示，集體訂正。四、四、課堂小結課堂小結教師：這節(jié)課你學到了什么？有哪些收獲？在平移時要注意哪些問題？學生回答。五、拓展延伸五、拓展延伸多媒體課件上展示沿一個方向平移制成的各種花邊。教師：這些花邊漂亮嗎？學生：漂亮。教師：想不想自己制作一個這樣的花邊呢？學生：想。教師：請同學們在桌

6、上挑一個老師給你準備好的你喜歡的圖案，用這個基本的圖案在作業(yè)紙上畫出美麗的花邊來。你能畫出來嗎？學生：能！教師：你準備怎樣畫呢？能說說在畫花邊時要注意些什么嗎？引導學生說出用這個基本圖案在作業(yè)紙上平移，就可以畫出花邊。但是在平移時，要注意圖案移動的方向和距離，特別是距離要相等，這樣設計出來的花邊才好看。學生回答后，指導學生按自己的想法設計花邊，然后抽幾個畫得好的作業(yè)，在視頻展示臺上展示出來。教師：同學們的花邊設計得真漂亮，你能用這些花邊