同分母的加減法

1、《同分母分數(shù)加減法》泗渡小學陳英教學內(nèi)容：五年級數(shù)學下冊第104—106頁的內(nèi)容及相應的練習。教學目標：1、讓學生通過探討發(fā)現(xiàn)同分母加減法的計算法則，并能運用法則正確進行計算。2、培養(yǎng)學生對知識的運用，遷移能力；培養(yǎng)學生的推理、歸納能力；培養(yǎng)學生的合作學習能力。3、加強數(shù)學與生活的聯(lián)系。教學重點：掌握同分母分數(shù)加減法的計算方法能正確進行計算。教學難點：理解同分母分數(shù)加、減法的算理。教學過程：一、復習引入課件出示：1、57的分數(shù)單位是（）

2、，它有（）個這樣的分數(shù)單位。2、611的分數(shù)單位是（），它有（）個這樣的分數(shù)單位。3、（）個112是912，58里有（）個18。4、3個125是（），47是4個（）。師：你們對分數(shù)單位的知識掌握非常好，老師相信你們一定能輕松、愉快的度過這節(jié)課。（溫故而知新，讓學生將分數(shù)的意義在頭腦中得到加深，為新課內(nèi)容打下基礎）二、探究新知1、引入例題師：同學們，說到生日，你們會想到什么呢？前幾天，小紅過生日，媽媽給她準備了一個生日蛋糕。媽媽把蛋糕平均

3、分成了8塊（課件演示）。隨后出示：爸爸吃了3塊，媽媽吃了1塊。師：爸爸、媽媽各吃了多少個蛋糕？學生根據(jù)圖上的信息提出數(shù)學問題。課件出示問題：爸爸和媽媽一共吃了多少個蛋糕？2、探究同分母分數(shù)加法的算理師：要求爸爸和媽媽一共吃了多少個蛋糕？應怎樣列式？板書：3818讓學生說說為什么用加法？師說明分數(shù)加法的意義與整數(shù)加法的相同。師：你們會算出結(jié)果嗎？是怎么想的？學生匯報后用課件演示：3個181個18=4個18=48板書：3818=4848=2

4、4=12強調(diào)計算的結(jié)果，能約分的要約成最簡?！锻帜阜謹?shù)加、減法同分母分數(shù)加、減法》教學反思教學反思泗渡小學陳英本節(jié)課內(nèi)容包括分數(shù)加、減法的含義、同分母分數(shù)加減法的計算方法兩個部分。分數(shù)加減法的含義與整數(shù)加減法的含義相同，只是計數(shù)的范圍由整數(shù)擴充到了分數(shù)。同分母加減法的計算，學生在三年級上冊已經(jīng)學過一些簡單（分母不超過10）的，有了一定的基礎，但當時只采用直觀的方法進行教學，沒有引導學生總結(jié)出一般的計算方法。上一單元中，在系統(tǒng)學習了分數(shù)

5、的意義和性質(zhì)后，學生已建立起分數(shù)單位的概念，因此，本小結(jié)要在這些已有知識的基礎上系統(tǒng)學習分數(shù)加法的含義，理解分數(shù)加減法的算理，總結(jié)出同分母分數(shù)加減法的一般計算方法，為以后學習異分母分數(shù)加減法打好基礎。在分析教材和理解學生的知識水平后，我對此作了有針對性的備課。本節(jié)課例1選擇學生熟悉的日常生活（分吃圓形大餅）為素材，引入分數(shù)加法的學習，這樣選材有以下用處：（1）體現(xiàn)分數(shù)加法的計算是因解決問題的需要而產(chǎn)生的。（2）利用圓形中的某些部分表示分

6、數(shù)相加的直觀圖形，能幫助學生理解算理，最終達到對直觀圖形的依賴，能直接進行同分母分數(shù)加減法的運算。為此，在教學本節(jié)課內(nèi)容前，我作了如下的準備：一、找準目標，突破重難點找準目標，突破重難點一節(jié)課的教學目標準確與否，直接關系到這節(jié)課的整體設計，關系到學生發(fā)展的水平和教學效果的好壞。因此，在預設教學目標時我力求準確。本節(jié)課的重點是探索同分母分數(shù)加減法的計算方法，難點是歸納同分母分數(shù)加減法的算理，突破重難點的關鍵是激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生主

7、動參與討論的積極性，使學生在知識的產(chǎn)生和發(fā)展的過程中，探索感悟出同分母分數(shù)加減法的運算規(guī)律。二、創(chuàng)設親切活潑的學習氛圍，為學習新知創(chuàng)設良好的情境。創(chuàng)設親切活潑的學習氛圍，為學習新知創(chuàng)設良好的情境。在教學本節(jié)課例1的內(nèi)容時，我用生活中的情景引入學習內(nèi)容，這有利于激發(fā)學生的學習興趣，使學生主動投入到對新知識的探究中來。接著，根據(jù)以前學習過的內(nèi)容，讓學生自己提出問題然后按照自己的意見分小組討論、交流，讓學生之間互相學習、互相探討。從而解決疑惑