小學美術《風來了》教學設計

1、1《風來了風來了》教學設計教學設計實驗小學王昭然教學內(nèi)容：教學內(nèi)容：2013人教版小學美術二年級上冊第16課《風來了》教材分析：教材分析：本課以生活中學生常常遇到的風為內(nèi)容題材，讓學生回憶各種各樣的風刮起時所見到的情景與不同的感受，并通過繪畫的形式表現(xiàn)出來。風的形狀是看不見又摸不著的，怎樣表現(xiàn)風來了呢？這便是教學中要解決的學習問題。通過用線來表現(xiàn)風，可以畫出風的飄動、旋轉(zhuǎn)、迅疾和方向，使學生體會風的形態(tài)。利用物體形態(tài)的變化來表現(xiàn)風的感覺

2、。學情分析：學情分析：啟發(fā)兒童從可視的線條形象中去體味風的方向、大小、疾緩，幫助兒童從中獲得方法和經(jīng)驗的體認。本課由于學習內(nèi)容與學生生活經(jīng)驗密切相關，平時學生就積累了一些有關風的感性體驗，通過教師的指導，他們一般可以根據(jù)記憶和想像畫出對風的感受。教學目標：教學目標：1、學習風的表現(xiàn)方法。2、培養(yǎng)對大自然、對生活的觀察能力，發(fā)展想象力和繪畫表現(xiàn)能力。3、培養(yǎng)熱愛大自然、熱愛生活的情感。教學重難點：教學重難點：觀察記憶刮風時周圍事物和人物的

3、變化。教學過程教學過程:一、組織教學3變化。六、嘗試訓練1、出示范畫，看看這些物品在大風吹來的時候有什么變化？（小花、蒲公英、柳樹、褲子）（設計意圖：通過小訓練來感受風來了的時候物體形態(tài)的變化。）2、找錯誤。（出示作品）請學生找出畫中錯誤的地方。錯誤：畫中風吹來的方向不對。學生總結(jié)在錯誤中找到的作畫應該注意的問題。（設計意圖：通過找錯誤強調(diào)學生在作畫時應注意的問題，培養(yǎng)學生細致的觀察力。）七、學生創(chuàng)作1、要求：涂色要認真，顏色要鮮艷，如