小學語文學科各年級的知識點機及能力訓練點(1)

1、小學語文學科各年級的知識點及能力訓練點小學語文學科各年級的知識點及能力訓練點講座稿講座稿主講：廖建華主講：廖建華時間時間:2017.12.11:2017.12.11小學語文各個學段并不是獨立存在的，他們相互滲透，融為一體。語文課程目標九年一貫整體設計。課程目標在“總目標”之下，按1~2年級、3~4年級、5~6年級、7~9年級四個學段，分別提出“學段目標與內容”，“學段目標”從識字與寫字、閱讀、寫作、口語交際、綜合性學習五方面提出要求，體

2、現(xiàn)語文課程的整體性和階段性。各個學段相互聯(lián)系，螺旋上升，最終全面達成總目標。小學語文學科的總體目標是：1在語文學習過程中，培養(yǎng)愛國主義、集體主義、社會主義思想道德和健康的審美情趣，發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和合作精神，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的世界觀、價值觀。2認識中華文化的豐厚博大，汲取民族文化智慧。關心當代文化生活，尊重多樣文化，吸收人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)，提高文化品位。3培育熱愛祖國語言文字的情感，增強學習語文的自信心，養(yǎng)成良好的語文

3、學習習慣，初步掌握學習語文的基本方法。4在發(fā)展語言能力的同時，發(fā)展思維能力，學習科學的思想方法，逐步養(yǎng)成實事求是、崇尚真知的科學態(tài)度。5能主動進行探究性學習，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能，在實踐中學習和運用語文。6學會漢語拼音。能說普通話。認識3500個左右常用漢字。能正確工整地書寫漢字，并有一定的速度。7具有獨立閱讀的能力，學會運用多種閱讀方法。有較為豐富的積累和良好的語感，注重情感體驗，發(fā)展感受和理解的能力。能閱讀日常的書報雜志，能初步鑒賞

4、文學作品，豐富自己的精神世界。能借助工具書閱讀淺易文言文。背誦優(yōu)秀詩文240篇（段）。九年課外閱讀總量應在400萬字以上。8能具體明確、文從字順地表達自己的見聞、體驗和想法。能根據(jù)需要，運用常見的表達方式寫作，發(fā)展書面語言運用能力。9具有日?？谡Z交際的基本能力，學會傾聽、表達與交流，初步學會運用口頭語言文明地進行人際溝通和社會交往。一、漢語拼音一、漢語拼音從我前次參加的部編語文教材培訓中，發(fā)現(xiàn)漢語拼音作為識字的工具，已經(jīng)有所弱化，漢語拼

5、音階段目標圖（課件），他其實是要求我們要教會學生多種識字方法，但我們語文老師還是完成課標所規(guī)定的目標。新課程標準中指出1~2年級的階段目標是“學會漢語拼音。能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節(jié)。能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》?！奔毣揭荒昙墸?.能讀準漢語拼音的聲母、韻母、聲調和整體認讀的音節(jié)。學會拼音方法能熟練地拼讀音節(jié)有條件的可以逐步做到直呼音節(jié)。學讀輕聲。能利用漢語拼音幫助識字、閱

6、讀、學習普通話。2.能默寫聲母、韻母并抄寫音節(jié)在四線格上寫得正確、工整。每個音節(jié)都有一定的聲調。有的音節(jié)在一定的場合里失去原調，變成一種既輕又短的調子，這叫輕聲。輕聲并不是固定獨立的聲調，而是從四種聲調變化而來的。輕聲音節(jié)不標調，要念得又輕又短。如：①dōngxīA、東西：指方向。②dōngxiB、東西：指物品。③ddoD、地道：地面下掘成的通道。④ddaoC、地道：真正的。二年級:1.鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普

7、通話。2.繼續(xù)學讀輕聲。認識大寫字母，能背誦《漢語拼音字母表》。（1）嚴格區(qū)分字母的大小寫形式；嚴格按順序記憶26個字母。（2）能按音序排列漢字順序。三年級1.鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。認識隔音符號。隔音符號：以aoe開頭的音節(jié)緊跟在其它音節(jié)后面時，音節(jié)的界限容易發(fā)生混淆，因此音節(jié)間要用隔音符號（）隔開。Piāo——p’ǎoji——jī’kui——k’ijiāng——jī’ngdin——dī’nxiān——xī’