文峰小學主題式綜合課程實施方案

1、1主題式綜合課程實驗實驗方案方案古城古城鎮(zhèn)文峰小學文峰小學一、指一、指導思想思想以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《濱州市基礎(chǔ)教育綜合改革實施方案》為指導，以課程綜合為特征，以實踐為核心，以活動為載體，以課程的有效實施為抓手，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，推進三級課程整合、優(yōu)化的實效性。二、基本理念二、基本理念1一些地方和學校在處理國家、地方、校本課程的目標和內(nèi)容關(guān)系上，缺少系統(tǒng)科學的規(guī)劃和統(tǒng)籌設(shè)計，部分地方課程內(nèi)容和大量由學校開發(fā)的綜

2、合實踐活動課程內(nèi)容、校本課程內(nèi)容與國家學科課程內(nèi)容有較為嚴重的重復和交叉，這不僅增加了學校、教師、學生新的負擔，影響了整體教育效果，而且造成學生學習的時間和精力以及學校資源的浪費。因此，對學校課程進行優(yōu)化和整合，建立起以國家課程學科課程為基礎(chǔ)，國家課程、地方課程、校本課程三類課程科學協(xié)調(diào)的學校課程體系，成為一種十分迫切的現(xiàn)實需求。2綜合實踐活動型校本課程對形成學校辦學特色具有重要的推進作用學校辦學特色的形成有賴于學校整合方方面面的資源。

3、綜合實踐活動型校本課程能有效地扎根于學校的實際，達到“學校傳統(tǒng)”與“現(xiàn)代化辦學理念”相交融共輝映，從而推進學校辦學特色的形成。3綜合實踐型校本課程能促進學生實踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)綜合實踐校本課程注重學生的實踐和體驗，提倡學生個性的發(fā)展。3領(lǐng)悟中華民族文化的豐富底蘊，通過對優(yōu)秀的文學作品的理解和鑒賞，受到高尚情操與趣味的熏陶，提高學生的文化素養(yǎng)，激發(fā)學習文學的興趣，并培養(yǎng)熱愛祖國語言文學的情感。四綜合課程開展情況程開展情況（一）綜合實踐

4、活動開展情況我校在三至六年級做到了能夠按規(guī)定開設(shè)綜合實踐活動課，每周三課時，每學年實際上課時間為33周，保證其99課時的教學時間。其中研究性學習課程34課時；社會實踐與社區(qū)服務16課時；勞動技術(shù)課程16課時；信息技術(shù)33課時。我校在一至六年級開設(shè)了校本課程，每周0.5課時，全年不少于17課時。綜合實踐活動課及校本課程以班級教室為主陣地，采取小組合作學習的形式組織教學。我校的研究性學習課程的主要內(nèi)容是結(jié)合學生已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗，重視

5、與社會生活實際的聯(lián)系，引導他們從自然、社會、自我等方面提出感興趣的問題，進行探究，如把科技小發(fā)明、小制作等納入研究性學習的范圍，引導學生有效地應用各科知識，形成科學的態(tài)度和初步的創(chuàng)新精神。社會實踐與社區(qū)服務的內(nèi)容主要包括以社會調(diào)查和考察為主的社會體驗性活動、以社會參與為主的實踐性活動、以社區(qū)服務為主的公益性活動等。包括“小手拉大手，爭當環(huán)衛(wèi)小衛(wèi)士”、擁軍優(yōu)屬、到古城鎮(zhèn)敬老院（文化古城旅游景區(qū)）服務等，通過盡可能多地為學生提供體驗和實踐的