蘇教版小學數學五年級上冊小數加減法教案

1、（數學數學學科）第學科）第四單元教學進度計劃單元教學進度計劃教材簡析本單元是學生在已經掌握了整數的四則運算、小數的意義和性質以及一位小數簡單加減的基礎上進行教學的。在日常生活和生產中有著廣泛的應用，同時也是學生進一步學習的重要基礎。教材先結合解決簡單實際問題，繼續(xù)探索小數加減的計算方法；再把加法運算定律從整數范圍推廣到小數，并應用加法運算定律進行小數的簡便計算，學習用計算器計算稍復雜的小數加減法。教學要求1.使學生結合現實情境，理解和掌

2、握小數加減法的計算方法，能正確地進行小數加減法的筆算和簡單的口算；能運用加法運算定律進行一些小數加法的簡便運算；學會用計算器進行一些稍復雜的小數加減法計算。2.使學生經歷運用數學知識解決實際問題的過程，積累從現實情境中提出問題、解決問題的經驗，培養(yǎng)問題意識，發(fā)展解決問題的策略，感受數學知識在生活中的廣泛應用。3.使學生在參與數學學習活動的過程中，養(yǎng)成獨立思考、主動與他人合作和自覺驗算的習慣，獲得成功的體驗，產生對數學的積極情感。重點：小

3、數加減法計算的方法和與整數加減法的內在聯(lián)系難點：自主地歸納小數加減法的計算方法加法運算定律的推廣內容安排授課時數起止日期備注小數加減法310.16—10.20加法運算定律的推廣和用計算器計算210.21—10.22整理和復習與探索實踐210.23—10.26第四單元綜合練習110.27課時安排看看有沒有不同的方法。學生嘗試計算，指名板演不同的算法。（2）討論:你是怎樣想的又是怎樣計算的？集體評講：比較一下，讓學生說說你同意哪種算法，為什

4、么？（3）議一議：計算小數加法時要注意什么？（引導說出小數加法計算的方法，板書：小數點對齊從末尾加起）小結:用豎式計算小數加法時要把兩個加數的小數點對齊然后把相同數位上的數分別相加。（4）學生選擇一個問題解決：（1）小明和小芳一共用多少元？（2）小芳和小麗一共用多少元？（3）三人一共用多少元？學生板演解答過程。全班評議，強調計算結果中，如果小數末尾有零時，要根據小數的基本性質，化簡計算結果，學生自己改正錯誤。2.探索小數減法的計算方法：

5、（1）談話：同學們通過自己的探索，知道了用豎式計算小數加法要把小數點對齊后再算，那么怎樣計算小數的減法呢？請同學們試著解決（2）小麗比小明少用多少元？這道題。（2）學生獨立計算，指名板演。學生完成后，指名說一說自己是怎樣算的，怎樣想的，再進一步追問：豎式計算小數減法時，為什么要把被減數和減數的小數點對齊？（3）小明比小芳多用多少元？學生板演解答過程。（4）小結：通過剛才的學習，你知道了什么？3.比較小數加減法和整數和整數加減法的聯(lián)系：（

6、1）同學們通過自己的探索學會了小數加、減法的計算方法，你能說一說小數加減法與整數加減法在計算時有什么相同點嗎？計算小數加減法要注意什么？（2）學生活動，組織交流。在學生自由總結的基礎上，引導學生有序地回憶自己在進行小數計算時先干了（列豎式）；列豎式時應注意什么（小數點對齊）；對于計算的結果，當小數末尾有0時，是怎么處理的（去掉末尾的0）。（3）總結：小數加減法和整數加減法都是要把相同數位對齊，從末尾算起，也就是要把相同數位上的數相加減，