傳統(tǒng)中文學(xué)科為何走下坡路 母語(yǔ)教育應(yīng)重視

1、傳統(tǒng)中文學(xué)科為何走傳統(tǒng)中文學(xué)科為何走“下坡路下坡路““母語(yǔ)教育應(yīng)重視母語(yǔ)教育應(yīng)重視2011081722:20:18作者：程墨姚茜來(lái)源：中國(guó)教育新聞網(wǎng)—中國(guó)教育報(bào)瀏覽次數(shù)：461網(wǎng)友評(píng)論1條新聞回放一名中文系博士生給本科生上課，一個(gè)“嘉”字在嘴邊嘀咕了大半天，寫了好幾遍還是沒寫對(duì)，學(xué)生們頓時(shí)哄堂大笑。最終在全班學(xué)生一筆一畫地“指點(diǎn)”下，這名博士生才把“嘉”字寫正確！多位名校研究生導(dǎo)師曾公開表示，不少本科生、研究生普遍存在錯(cuò)字連篇、文法不通

2、、邏輯混亂的問題，修改大學(xué)生論文如同批改中小學(xué)生作文一樣。在現(xiàn)代化的經(jīng)濟(jì)大潮中，傳統(tǒng)中文學(xué)科，到底該堅(jiān)守些什么？應(yīng)該何去何從？日前，在武漢大學(xué)召開的全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)中文發(fā)展論壇第13次會(huì)議上，來(lái)自清華大學(xué)、北京大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)等20余所全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)的文學(xué)院院長(zhǎng)（中文系主任），對(duì)我國(guó)目前的母語(yǔ)教育進(jìn)行了探討。高校外語(yǔ)教學(xué)時(shí)間遠(yuǎn)多于中文暑期中的一個(gè)清晨，武漢某高校校園內(nèi)書聲瑯瑯，側(cè)耳細(xì)聽，學(xué)子們都在背誦外語(yǔ)，鮮有人誦讀國(guó)文。大學(xué)校園里，四六級(jí)

3、證書、筆譯口譯證書、小語(yǔ)種證書滿天飛，卻沒有相關(guān)的體系來(lái)認(rèn)證國(guó)人的母語(yǔ)水平。與大學(xué)英語(yǔ)這門“重量級(jí)”的公共必修課相比，大學(xué)語(yǔ)文受到的關(guān)注度顯然并不高。杭州一名理工科專業(yè)的大三學(xué)生，寫一份不到100字的申請(qǐng)書，竟然出現(xiàn)28個(gè)錯(cuò)別字。與學(xué)生培養(yǎng)相對(duì)應(yīng)，傳統(tǒng)中文學(xué)科中，教師面臨著體制下的多重考驗(yàn)?！艾F(xiàn)在學(xué)科擴(kuò)張?zhí)?，學(xué)校壓力大，老師也疲于奔命?！彼拇ù髮W(xué)閻嘉教授認(rèn)為，現(xiàn)行的職稱評(píng)價(jià)體制以科研成果為主要依據(jù)，重視論文發(fā)表和著作出版，教師對(duì)語(yǔ)文教

4、學(xué)的重視程度下降是必然的。湖北今年對(duì)于破格申報(bào)晉升教授職務(wù)任職資格者，明確提出了學(xué)術(shù)論文數(shù)據(jù)化的具體要求?！霸诠_出版的學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表獨(dú)撰或?yàn)榈谝蛔髡叩母咚綄W(xué)術(shù)論文，文科18篇以上，理科15篇以上?！笔瞧渲幸粋€(gè)重要條件?！氨浦處煱l(fā)文章，容易造成學(xué)術(shù)GDP。”清華大學(xué)教授劉石對(duì)此表達(dá)了自己的看法，“建議學(xué)者少寫文章，寧可放慢寫作腳步也要寫大文章、寫好文章?！薄皽p輕教師的寫作壓力，不獎(jiǎng)勵(lì)文章，或者獎(jiǎng)勵(lì)上要封頂?！标惼皆粲醺淖償?shù)量為主的