仁愛英語八年級上冊unit2-topic1-section-c精品公開課教案

1、Unit2KeepingHealthyTopic1Youshouldbrushyourteethtwiceaday.SectionC紅山中學八年級烏日函一、一、教材分析（教材分析（AnalysisofTeachingMaterial）本單元以KeepingHealthy為主題。本話題主要學習情態(tài)動詞should和hadbetter的用法，學會描述身體各部位病痛以及如何尋求和給出建議。本課是閱讀寫作課，講述了Michael因運動不當受傷，

2、同學們積極護送他到醫(yī)院就醫(yī)的故事。鞏固了用should、hadbetter和needto提建議，并能根據(jù)所學記敘文結構和短語，續(xù)寫故事。二、二、學情分析（學情分析（Analysisofthestudents）學生具備淺層次語言綜合運用能力，并且經(jīng)過一年的英語學習，有了一定的閱讀理解能力和自主合作和探究的能力。但很多學生還是對閱讀理解感到厭煩甚至畏懼。為此，課堂上設置了多元化閱讀題型，以充分調動學生的閱讀積極性。三、教學目標（三、教學目標

3、（Teachingaims）1.知識目標（Knowledgeaims）（1）Usethewds“should、hadbetterneedto”togiveadvice.（2）UsethestructureoftheNarrationtowritethesty.2.能力目標（Skillaims）（1）Understthepassage、retellthepassageactitout.（2）Learnthereadingskillssuc

4、hasscanning，carefulreading.3.情感目標（Emotionalaims）Increasedthestudents’studyingpassion、fosterstudentsinterest、traintheteamwkdevelopthedesiretowritethesty.四、教學重難點（四、教學重難點（Thekeypointsdifficultpoints）1.教學重點（Keypoints）（1）Uset

5、hewds“should、hadbetterneedto”togiveadvice.T:AccdingtothepicturewecanknowMichaelwashurtwhenheplayedskateboard.Let’sknowmeinfmationaboutthesty.Pleasescanthepassagefinishthistask.1.設計目的：通過表格中有關who，wherewhenwhatwhy和how的信息框架呈

6、現(xiàn)故事梗概，幫助學生抓住故事的基本要素，學寫記敘文結構，為寫作打基礎。2.What’sthemeaningof“take”設計目的：結合語境學習詞匯，利于牢記單詞，培養(yǎng)學生自主學習詞匯的能力，掌握結合上下文猜測詞義的閱讀能力和閱讀習慣。在學習過程中，指導學生閱讀方法和閱讀技巧，達到“授之以漁”的目的。3.T:WhenMichaelwashurt.Peoplegavehimmanyadvice.Nowfindouttheseadvicea

7、nswerthemwith“should、shouldn’t、hadbetter、hadbetternot、canneedto”.設計目的：再次細讀文章，通過找出表達建議的句子，驅動學生深入理解和學習文章，用多種形式讓學生進一步感受故事情節(jié)。同時也是本課重要語言點和教學重點，為語言綜合運用做鋪墊。三、PostreadingInfmationWhowashurt.Whenaday.whereInthe.WhyMichaeldid.Thes