四年級語文工作計(jì)劃

1、2018201920182019四年級秋學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃四年級秋學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃教師:四年級要完成由中年級向高年級的過渡。通過學(xué)習(xí)，要能達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的中年段的教學(xué)目標(biāo)，為高年級的語文學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。這個基礎(chǔ)除了扎實(shí)的語言文字的基礎(chǔ)外，還包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。一、學(xué)生情況分析根據(jù)以前的經(jīng)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生思維相當(dāng)活躍，個性張揚(yáng)，學(xué)習(xí)興趣比較差。孩子們學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好，心浮氣躁。同時我也發(fā)現(xiàn)，有些孩子不善于傾聽別人的觀點(diǎn)和意見

2、，對最基礎(chǔ)的知識點(diǎn)不放在眼里，協(xié)作精神差，集體觀念不夠強(qiáng)，缺乏最基本的紀(jì)律觀念……看來，教學(xué)的著眼點(diǎn)不應(yīng)僅僅停留在語文教學(xué)上，更不能僅僅看孩子們的成績，而應(yīng)該從他們的做人和做事抓起，以促進(jìn)他們的全面發(fā)展。二、教材分析本冊教材仍以專題形式組織內(nèi)容:導(dǎo)語，課例(精讀課文，略讀課文，思考練習(xí)，閱讀鏈接，資料袋)，詞語盤點(diǎn)，語文園地(口語交際，習(xí)作，我的發(fā)現(xiàn)，日積月累，展示臺或成語故事等)。本冊教材共分八組，八個專依次是：自然奇觀，觀察與發(fā)現(xiàn)，

3、中外童話，作者筆下的動物，我國的世界遺產(chǎn)，人間真情，成長的故事，科技成就。全冊共有課文32篇，其中精讀課文18篇，略讀課文14篇，8篇選讀課文。三、教學(xué)總目標(biāo):1認(rèn)字200個，會寫200，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。2會使用字典，詞典，有獨(dú)立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生合作、探究學(xué)習(xí)。5，重視朗讀指導(dǎo)，使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上朗讀、在朗讀的過程中加深理解。（四）關(guān)于積累運(yùn)用1、閱讀短文的訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生閱

4、讀和提高獨(dú)立閱讀的能力。2、指導(dǎo)學(xué)生把文章寫的：有內(nèi)容、有順序、語句完整、通順。五、教學(xué)措施：(一)“一篇帶多篇”教學(xué)模式語文主題學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式已初步形成，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐中的一些體會，在主題學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)中實(shí)施“一篇帶多篇”的教學(xué)模式。1、“一篇帶多篇”，就是在學(xué)完一篇課文后，在不增加課時的前提下，利用拓展閱讀的方式，插入一篇或多篇《主題學(xué)習(xí)》叢書文章。2、備課。在備課中穿插設(shè)計(jì)課本和叢書的教案或?qū)W案。3、學(xué)習(xí)筆記。學(xué)生要做好學(xué)習(xí)筆記，將收獲