模塊五《劉成老師的地理課》案例分析

1、《劉成老師的地理課》案例分析1、劉成為什么要選擇個別化教學？答：我認為劉成老師要先擇個別化教學法有以下幾方面的原因：一是班里的幾十名學生各有各的特點，水平參差不齊，學習的差異性比較明顯，符合個別化教學法的特點。有的地理基礎很好，教師一點就會；有的則是因為各種原因基礎不夠好，需要比其他同學花更多的時間來學習相同的內(nèi)容；有的同學非常有鉆研精神，有的同學則更喜歡在給定的框架內(nèi)學習。教師能根據(jù)學生的具體特點提供更有針對性的指導和幫助，學生也可以

2、根據(jù)自己的興趣和愛好選擇學習內(nèi)容，調(diào)動了學生的積極性。由于班級授課的局限性，難以照顧學生的個別差異。二是劉老師本身具有較好的計算機基礎，會制作精美的網(wǎng)頁，具備了實施網(wǎng)絡個別化教學的個人能力。三是學校這幾年購進了大量的信息技術(shù)設備，設立了微機房，學生有了電腦課，可以自由分配每周2小時的練習時間，這顯然提供了最基本的硬件保障，同時個別化學習充分調(diào)動學生的學習積極性、主動性。2、在開始個別化學習之前，劉成對教學內(nèi)容作了哪些處理？為什么？（1）

3、劉成設計的主題網(wǎng)站資源十分豐富：劉成老師將自己多年積累的教學經(jīng)驗和從圖書館、網(wǎng)絡等渠道收集到的相學習的時長等。三是劉老師公布了自己的郵箱地址和即時通訊工具帳號，對于同學們在操作中出現(xiàn)的不明白之處，他會盡快進行解答，了解了學習進度和效果。4、劉成是怎樣將信息技術(shù)服務于個別化教學的？劉老師采用的是網(wǎng)上個別化教學，因此充分利用了信息技術(shù)。他將教學內(nèi)容利用軟件做成了網(wǎng)站，制作出精美的網(wǎng)頁，吸引學生學習，同時還讓學生通過互聯(lián)網(wǎng)搜索相關的信息，自主

4、學習。全班所有同學的的登陸時間、退出時間、在線學習的時長等學習記錄，教師都可以在后臺看到。他還公布了自己的郵件地址以及即時通訊工具帳號，如果學生仍有疑問，可以通過WindowsLiveMessenger、email等各種方式向他們的老師請教，同學們?nèi)绻诓僮魃嫌腥魏尾幻靼椎牡胤蕉伎梢噪S時提出，他都將盡快解答，從而完成個別化教學。5、在你的教學中嘗試過個別化教學嗎？你能否舉例說明這種教學組織形式適用于哪些情況？由于我校條件不允許，我還未采