運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)把語文課堂教學(xué)帶入一個嶄新階段淺談

1、1運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)把語文課堂教學(xué)帶入一個嶄新階段淺談運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)把語文課堂教學(xué)帶入一個嶄新階段淺談隨著教育信息化的發(fā)展，信息技術(shù)教育在中小學(xué)普遍運用已成現(xiàn)實，“校校通”工程及遠(yuǎn)程教育的實施又加快了我校信息技術(shù)與學(xué)科整合的步伐。隨著西部中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育項目工程的進(jìn)一步發(fā)展，電教館發(fā)送的遠(yuǎn)程教育資源為我們送來了更多內(nèi)容豐富、質(zhì)量上乘的各類教育教學(xué)信息。面對如此充足、精美的遠(yuǎn)程教育資源，我們更應(yīng)該注重信息技術(shù)與學(xué)科的整合，運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)把教學(xué)課堂

2、帶入一個嶄新階段?，F(xiàn)我就“如何運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)把小學(xué)語文課堂教學(xué)帶入一個嶄新階段”的問題談一下網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與語文學(xué)科的整合。一、運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)幫助孩子學(xué)拼音。對初入學(xué)的兒童來說，拼音是單調(diào)枯燥乏味的，他們在日常生活中對拼音的接觸又少，如果我們用多媒體技術(shù)把漢語拼音教學(xué)與童話游戲結(jié)合起來，孩子會學(xué)得有趣、生動。1、幫助孩子認(rèn)識拼音。連接動物王國網(wǎng)址：拼音王國里紅花綠草、青山綠水，美麗極了，這里住著許多小動物，他們生活得自由自在。是哪些可愛的小動物呢

3、？快來認(rèn)識一下吧！點擊畫面出示小動物的音節(jié)，只要孩子把動物的音節(jié)準(zhǔn)確地讀出來，就點擊畫面出現(xiàn)該動物。2、幫助孩子拼讀音節(jié)。多媒體展示畫面：學(xué)校的六一聯(lián)歡會開始了，有哪些小朋友們參加了這次聯(lián)歡會呢？點擊畫面出示：wngyuzhōuzhōngzhāngho......孩子們自己默默拼讀班上孩子的名字，被出示名字的同學(xué)就趕快站起來。在數(shù)到5時還沒站起來或站錯的話，大家就一齊讀出名字，如果站起來了，就鼓掌祝賀他。3、猜謎語老師和孩子做猜謎語的游

4、戲。先多媒體播放背景語言：小朋友，和我們一起猜謎語，好嗎？然后點擊畫面出現(xiàn)拼音謎面。孩子拼讀猜謎，并用拼音寫出謎底。每猜對寫對一個，多媒體播放背景語言：你真棒！兒童都喜愛童話，因此，用童話的形式進(jìn)行拼音教學(xué)符合兒童年齡特征，不僅易被兒童接受，而且?guī)椭⒆屿柟塘藵h語拼音，提高了拼讀能力。二、幫助孩子識字識字是小學(xué)階段的一個重點，但是，傳統(tǒng)的生字教學(xué)比較枯燥，孩子學(xué)得也比較吃力，所以，我們可以在生字教學(xué)中利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，把生字課件整合進(jìn)生字的

5、課堂教學(xué)，以達(dá)到更好的教學(xué)效果。比如，在生字教學(xué)中，教師把整節(jié)課的生字制成PowerPoint，教學(xué)時，可隨鼠3紛紛表達(dá)了自己對地球母親最強烈的關(guān)愛，語文教育的人文內(nèi)涵在此集中體現(xiàn)。五、幫助孩子自主、合作、探究學(xué)習(xí)如教學(xué)《科利亞的木匣》一課重點段時，動畫演示：利利亞從家門口量十步埋下木匣。四年后，他回到家，先是數(shù)十步卻沒挖到木匣。經(jīng)思考，他數(shù)五步挖到了木匣。此時，有學(xué)生質(zhì)疑：既然德國法西斯快打到他們村子了，科利亞是不是有更好的方法埋下木

6、匣，盡快離開村子呢？從家門口量十步埋下木匣不是在耽誤寶貴的脫險時間嗎？能不能找到更好的位置，科利亞四年后回家更容易挖到木匣呢？教師及時引導(dǎo)學(xué)生對這三個問題展開討論，教師讓持相同觀點的學(xué)生一起合作，與持不同觀點的學(xué)生展開激烈辯論。課件中人物、木匣子可隨鼠標(biāo)移動，辯論各方運用課件演示闡明自己的理由，深入理解了課文。媒體交互性特點為這一學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)提供了很大的幫助，直觀、形象的畫面為學(xué)生唇槍舌劍的辯論提供了保證。學(xué)生的創(chuàng)造性思維得到了發(fā)展，勇于質(zhì)

7、疑，自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式促進(jìn)了學(xué)生良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的形成，每個孩子都有了自己對作品的獨特理解，“一千個讀者，就會產(chǎn)生一千個哈姆雷特”。媒體與自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式的結(jié)合，使語文課堂展現(xiàn)出全新的面貌，有益于學(xué)生語文素養(yǎng)的提高。六、幫助孩子實踐心理學(xué)家指出：小學(xué)階段是培養(yǎng)孩子創(chuàng)造精神和創(chuàng)新意識的最佳時機。在作文教學(xué)中，精心設(shè)計體驗性情境，既培養(yǎng)了孩子的創(chuàng)新能力，又深入領(lǐng)悟到作文的樂趣。比如，在我校一位教師組織孩子學(xué)習(xí)《精彩的馬戲》，首

8、先教師出示課件、屏幕上出現(xiàn)圖標(biāo)：①猴子爬竿；②黑熊踩木球③山羊走鋼絲。孩子可自己點擊鼠標(biāo)，進(jìn)入選擇某一項學(xué)習(xí)內(nèi)容，在學(xué)習(xí)中，教師分別設(shè)計不同的學(xué)習(xí)程序，將課文內(nèi)容融入相關(guān)畫面，讓學(xué)生按自己需要點擊進(jìn)入課件內(nèi)容，選擇學(xué)習(xí)。在“擴(kuò)展升華”中，設(shè)計有層次的擴(kuò)展練習(xí)，將教學(xué)內(nèi)容編制成若干畫面，如“狗做數(shù)學(xué)題”、“老虎跳圈”、“公雞唱歌”等，學(xué)生可以自己按鼠標(biāo)點擊選擇畫面，再仿照課文寫一段話。學(xué)生自己選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，自我實踐，這樣的教學(xué)設(shè)計為學(xué)生提