小學培優(yōu)轉差實施方案1

1、陽光小學培優(yōu)轉差實施方案一、指導思想：為了全面提升我校教學質量，正視我校學生的個體差異，根據(jù)每個學生的實際情況有針對性的進行教育，讓所有的學生都得到發(fā)展，特制定了培優(yōu)轉差工作方案。二、工作思路：學校加強對培優(yōu)轉差工作的全程監(jiān)督與管理，建立相應的規(guī)章制度，重視對培優(yōu)轉差工作的調查研究，全面了解各教研組培優(yōu)轉差工作情況，關注教師培優(yōu)轉差工作的實效性。(一)建立規(guī)章制度，加強過程管理1、建立檔案，積累資料。由教導處負責，由年級組長牽頭，各年級

2、分學科對各班的優(yōu)秀生及學困生進行梳理，整理資料，建立檔案。2、制定計劃，明確任務。a.教研組制訂學期培優(yōu)轉差工作計劃。各教研組在學期初需認真制訂培優(yōu)轉差工作計劃，做到：定培訓時間，定培訓教師，定培訓內容，定培訓目標，定培訓措施，交教導處審定并操作。b.備課組制定興趣班培優(yōu)轉差授課計劃。各備課組長在學期初需制定興趣班培優(yōu)轉差授課計劃，交教導處審定，輔導教師于每周六興趣班對兩類學生進行輔導。每次輔導要有輔導記錄，期末交教導處存查。學校中層及

3、以上干部要積極聯(lián)系各年級學困生，各任課教師要聯(lián)系至少2名學困生，教師要了解學生在知識、方法技能、習慣、心理等方面存在的問題。（學生主要的優(yōu)勢和劣勢）每周與學生談話交流一次。納學生的過失與困惑，滿懷耐心地不斷激勵他們成為生活中的強者。2、加強學法指導，養(yǎng)成良好的學習習慣。興趣只是一種誘因，一種動力，要使學生真正形成自主學習的能力，關鍵還在于對“學困生”學習方法的指導與學習習慣的培養(yǎng)。要積極落實《小學生日常行為規(guī)范》，強調用科學的學習方法指

4、導學生，使學生逐步掌握正確的學習方法，真正成為學習的主人，在各種實踐活動中使學生養(yǎng)成良好的學習習慣。3、重視科學分析，提倡觀察發(fā)現(xiàn)。各班級在學期初要制定補缺補差一覽表，對須補缺補差的學生實行統(tǒng)一管理。認真開展學情調查；定期召開班級學習會，及時了解學困生的情況，制定補缺幫困措施。認真觀察“學困生”每一次測試成績的變化，把每次考試的情況作橫縱向比較，觀察其轉化的快慢，及時督促與鼓勵。4、發(fā)揮班團力量，開展幫教活動。充分發(fā)揮班級團隊力量，在教