新課程理論學習提要

1、新課程理論學習提要1、青少年學生走向社會、服務社會的基本條件是什么？學會做人、學會合作、學會學習等。2、未來社會對人才綜合素質的基本要求是什么具備寬厚的基礎知識、系統(tǒng)的專業(yè)知識、靈活的思維方式和較強的動手能力，更需要高度的事業(yè)心、責任感、合作精神及溝通能力。3、未來國民素質的培養(yǎng)目標。(課程改革的總目標是什么？)新課程改革的總目標是《基礎教育課程改革綱要(試行)》中規(guī)定的“八個具有”，即要使學生：①具有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會主

2、義，繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)；②具有社會主義民主法制意識，遵守國家法律和社會公德；③具有正確的世界觀、人生觀、價值觀；④具有社會責任感，努力為人民服務；⑤具有初步的創(chuàng)新精神、實踐能力、科學和人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識；⑥具有適應終身學習的基礎知識、基本技能和方法；⑦具有健壯的體魄和良好的心理素質，養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式；⑧成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。4、課程的價值在于促進學生(知識、能力、態(tài)度及情感的)和

3、諧發(fā)展。人類積累的文化財富浩如煙海，教科書中的知識信息不過是滄海一粟。教材、教室、學校并不是知識的唯一源泉，大自然、人類社會、豐富多彩的世界都是人生的教科書。變“教科書是學生的世界”為(“世界是學生的教科書”)，恰恰是新課程改革實踐的新觀念。5、(學生的發(fā)展)是新課程的出發(fā)點和歸宿。教育的根本功能是(促進人的成長與發(fā)展)，學校的一切工作最終都是為了(促進人的發(fā)展)、(為人的發(fā)展服務)、(為學生的終身發(fā)展高度負責)。6、最有價值的知識是那

4、些(終身發(fā)展必備)的知識，是(基礎)的、必須的、(恰當)的。7、“沒有不可教育的學生，只有不善教育的教師”。這一理念對教師提出了哪些要求？第一，教師要面向全體學生，面對每一個學生，面向全體學生，這是教育的最大效益，面對每一個學生，這是教育的最高追求。面對每一個學生，使每一個學生都得到發(fā)展，是通過保證每個人的利益，來保證民族和社會的整體利益，這是教育的最高追求，如果我們只抓少數(shù)尖子生，忽視了相當一部分學生的發(fā)展，那么，我們就違背了教育的原

5、則和國家的利益。第二，教師要正確把握全面發(fā)展與個性發(fā)展的關系。沒有全面發(fā)展就沒有教育方向，沒有個性發(fā)展就沒有創(chuàng)新能力。所謂個性發(fā)展，就是面向有個體差異的學生，開發(fā)每個學生的潛能，為每一個學生的成才提供機會，使所有學生都能成才，以適應各個領域發(fā)展的需要。重點培養(yǎng)和發(fā)展學生的創(chuàng)新精神和實踐能力、收集和處理信息的能力、分析解決問題的能力、交流與合作的能力以及對自然環(huán)境和人類社會的責任感和使命感。13、(1)按照新課程計劃綜合實踐活動占總課時比

6、例的6%—8%(2)大自然、人類社會、豐富多彩的世界都是人生的教科書。(3)適應學生的需要，不是讓學生去被動適應預先規(guī)定的課程。為學習者的學習活動提供有效的服務，而不是讓學習者為自己完成上級規(guī)定的教學任務服務。(4)按照課程計劃，地方、學校課程占總課時數(shù)的10%—12%。14、新課程新在哪里？一是確立了新的課程目標。即(知識與技能)、(過程與方法)，(情感態(tài)度與價值觀)三位一體的課程目標，將育人為本，促進學生知識、能力、態(tài)度及情感和諧發(fā)

7、展的素質教育觀念體現(xiàn)在課程標準之中。二是著力精選學生終身發(fā)展所要必備的基礎知識和基本技能。三是強調學生的主動性。新課程確立學生在課程中的(主體地位)，建立學生(自主、探索、發(fā)現(xiàn)、研究以及合作學習)的機制，體現(xiàn)了重視學生(學習的過程)與方法，在學習中(學會合作)，在合作中(學會生存)的素質教育觀念。四是確立了以人為本的評價觀念。五是加強了課程內容與學生生活的聯(lián)系。六是調整了現(xiàn)行的課程管理政策。實行國家、地方、學校三級課程管理，合理設置課程

8、門類和課時比例，課程結構從整齊劃一走向多樣化，從分科走向綜合，體現(xiàn)了給基礎教育注人生機活力需要提供良好政策空間的素質教育觀念。七是強調合作與對話。15、為什么說新課程加強了課程內容與學生生活的聯(lián)系？新課程設置綜合實踐活動，加強了課程與社會發(fā)展和科技進步的聯(lián)系，加強了學科之間的聯(lián)系，加強了科學精神與人文精神的滲透與融合，進一步促進了課程綜合化的發(fā)展，富有時代感；關注學生生活經(jīng)驗，拓展學生的學習空間，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，增強社會責任感，