淺談高中英語寫作能力的培養(yǎng)及提高方法

1、1淺談高中英語寫作能力的培養(yǎng)及提高方法淺談高中英語寫作能力的培養(yǎng)及提高方法【關鍵詞關鍵詞】寫作訓練方法培養(yǎng)根據《普通高中英語課程標準》，高中畢業(yè)（8級）的寫作技能應該實現(xiàn)如下目標要求：1、能根據所讀文章進行轉述或寫摘要；2、能根據用文字及圖表提供的信息寫短文或報告；3、能寫出語意連貫且結構完整的短文，敘述事情或表達觀點和態(tài)度；4、能在寫作中做到文體規(guī)范、語句通順。這些教學目標，要求學生從簡單的語言表達，提高到基本脫離母語，用英語進行認識

2、、思維，并運用英語的多種詞匯、語句和文體來表達自己的體驗和感受，寫出具有鮮明個性的文章，傳達某種信息、這近乎是一種質的飛躍。英語教學的這種形勢，要求甚至是逼迫英語教師改變傳統(tǒng)的寫作教學模式。新課程《標準》還特別強調要關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心。鑒于此，除適量的命題作文訓練外，筆者認為可以更多地采取多種提高學生寫作興趣的訓練方法，讓學生有話好說，有話好寫。一、寫周記一、寫周記寫作難首先難在

3、無話可說，無話可寫。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，無話可說的原因是無所用心，堵塞了源頭，如果學生對日常生活中發(fā)生在自己身邊的事情都能留心觀察，有所感悟，有所思考，形成心得，那么寫作起來就不愁無話可寫了。因此，教師首先應該鼓勵學生積極地去感悟生活，多看、多聽、多想，處處留3它是衡山的最高峰，有1296公尺＂則譯為這樣較合適：Afterwehadclimbedfanhour，wefinallyfoundourselvesatzhuro

4、ngPeak.ThisistheverytopofMtHengshanittowers1296metersabovesealevel.這就是語域決定作用的初步體驗。同時，對每篇周記我都爭取做到當面批改，用英語寫下自己的評語，除了指出語言運用的錯誤以外，還注重與學生的情感交流。對于他們在周記中所寫的對各類事情的看法，除原則問題外，允許他們發(fā)表不同的意見，決不進行硬性的干預。二、寫短評二、寫短評給學生提供一些與時事、政治、經濟、社會或日常生

5、活相關的材料，讓他們寫出簡短的評論，是提高寫作技能另一個很好的方法。此類話題具有很強的現(xiàn)實性，能誘發(fā)學生的寫作興趣，使他們有話可寫，有感受而發(fā)。寫短評不僅有效解決了“無話可寫”的問題，還能增強學生們的信心，使他們的寫作能力和技巧得到充分的鍛煉和提高。高中英語新教材中有很多與現(xiàn)實生活貼近的話題，教師可以就這些話題讓學生用短評的形式在作文中寫下自己的看法。如在學習英語必修（3）Healthyeating這一單元時，我讓學生以“Whatist