基礎英語寫作課程簡介

1、“基礎英語寫作基礎英語寫作”課程簡介課程簡介一、課程基本信息一、課程基本信息開課單位開課單位：外國語學院課程名稱課程名稱：基礎英語寫作教授者：教授者：梁文花、彭芳課程編號課程編號：41005214000042英文名稱：英文名稱：BasicEnglishWriting課程類型：課程類型：專業(yè)基礎課總學時：72理論學時：32實踐學時：40學分：4.0開設專業(yè)開設專業(yè)：教師教育、英語語言學與語言教學、英美文學、翻譯、商務英語等先修課程先修課程

2、：綜合英語（1、2、3、4）、英語閱讀（1、2、3、4）、英語視聽（1、2、3、4）、英語口語（1、2、3、4）、實用英語語音（1、2）、基礎英語語法（1、2）、英語國家概況（1、2）等二、課程任務目標二、課程任務目標（一）課程的任務（一）課程的任務基礎英語寫作是全國英語專業(yè)教學大綱（2000）確定的四年制英語本科專業(yè)基礎課程之一，是一門具有很強的基礎性和應用性的英語專業(yè)技能課程，是現代社會進行互通信息、交流思想、總結經驗、記錄成果的重

3、要手段。該寫作課具有如下幾個方面的特點：1.寫作是一門能力訓練課寫作是一門能力訓練課。它不僅要傳授寫作知識和理論，而且還要通過寫作的實踐和訓練培養(yǎng)和提高學生用英語寫作的實際書面交際能力；而且寫作具有較強的目的性，任何寫作形式都有明確的寫作意圖。2.寫作能力是一種綜合性能力寫作能力是一種綜合性能力。它涉及到學生的總體語言水平、分析問題的能力和語言組織能力，同時與作者的素質、知識層次、文化積累、理論修養(yǎng)等也有極為密切的關系。3.寫作是一門實

4、踐性很強的學科。寫作作為一種技能，僅靠知識傳授是不能獲得的。要想提高寫作水平，學生必須在老師的指導下進行必要的強化訓練。4.寫作是運用語言文字表達思想感情的創(chuàng)造性的腦力勞動寫作是運用語言文字表達思想感情的創(chuàng)造性的腦力勞動。從采集材料、思維加工、語言表達直至修改定稿，都是作者多方面素質的綜合體現，是一種綜合技能，需要多方面因素的結合，同時也需要教學雙方共同付出巨大的努力。該課程為英語專業(yè)二年級學生開設，時間1年，每周2學時，共開36周。主

5、要教學任務是傳授英語寫作基礎知識，對學生進行全面的、嚴格的基本技能訓練，培養(yǎng)學生實際運用語言的能力、良好的學風和正確的學習方法，為進入高年級打下扎實的專業(yè)基礎。該課程正是本著這一任務，力圖通過有效的讀寫結合的手段，以語篇體裁分析為切入點，注重培養(yǎng)學生基礎寫作能力，即能根據作文題目、提綱或圖表、數據等，在30分鐘內寫出長度為150200個單詞左右的短文，內容切題，結構嚴謹，條理清楚，語法正確，語言能順，表達得體；并能根據提示在10分鐘內寫

6、出長度為60個單詞左右的應用文。（二）課程目標（二）課程目標根據需要，抓住特征，繪形傳神，刻畫性格，顯示靈魂。其關鍵在于：第一，進行肖像描寫，要根據情節(jié)發(fā)展的需要去寫，不能每寫到人就必寫人的肖像，寫肖像也不能眉毛胡子一把抓。心理描寫即以語言文字對人物的內心世界、思想道德品質、個性性格特征所進行的描寫。進行心理描寫要注意掌握三個原則：第一，寫人物的心理活動，應寫的丁的人物在特定的環(huán)境中必然產生的心理活動，而不能為心理描寫而進行心理描寫；第

7、二，寫心理活動，要防止左一個心理活動，右一個心理活動，只有在關鍵的情節(jié)、動作、表情出現時，才伴之以心理描寫；第三，寫心理活動，要努力寫人物細微的感情波瀾和復雜的心理變化過程。行動描寫，即通過語言言文字表先人物自身在矛盾斗爭中的行動，來展示人物的性格特征和精神面貌的描寫。進行行動描寫是因為人們的所作所為是其思想性格的直接表現，描寫是要掌握兩個原則：第一，人物性格從他自己的行動中流露出來；第二，人物的行動應當經過選擇，以表現的人物的性格。其

8、次，還要明白側面描寫。所謂側面描寫是指不從正面去描寫人物，而是從對其他人物、事件的述和描寫寫中渲染氣氛、烘托人物的描寫方法。對于正面描寫和側面描寫，在具體描寫人物是，也應根據主題需要，按照情節(jié)發(fā)展的具體情況，考慮是用正面描寫還是用側面描寫，抑或是兼用正面描寫和側面描寫。環(huán)境描寫，是指對人物與之產生直接關系的那中外界條件—社會和自然的描寫。人物的活動，事件的展開，總是在一定社會環(huán)境、自然環(huán)境中進行的。因此，寫人記事常常需要對環(huán)境進行描寫。

9、環(huán)境描寫分為兩類：自然環(huán)境描寫，又稱景物描寫，是對人物活動的自然景物進行的描寫。如季節(jié)變化、風霜雨雪、山川湖海、森林原野等。社會環(huán)境描寫：從狹義上說，社會環(huán)境是指人物活動的處所、背景、氛圍等；而從廣義上說，是指一定的歷史時期的社會生活、人際關系的綜合?！裾f明文說明文說明文是使用最多的一種寫作形式。說明文的目的就是要闡明一個問題、一種觀點。它與記敘文不同，不是單純地去講故事(敘述一件事)，而是要說明事情的起因、來龍去脈、前因后果、事物的內

10、在關系等。要求學握說明文中的過程說明文、例證說明文、分類歸納說明文、比較和對比說明文、因果說明文和定義說明文這六種展開方式的寫法。(1)過程說明文。這是一類通過說明做某件事或完成某項任務所需步驟的文章。這些步驟往往有時間上的先后順序，或者重要程度的次序；步驟的說明必須簡單明了，語言不要花哨，讓讀者一目了然。(2)例證說明文。這是通過舉例來說明一種看法的文章。舉例可以便抽象概念具體化，可以使文章有說服力，因而更能使讀者理解和接受。使用例證

11、寫作時，常常要用描寫和敘事的手法。(3)分類與歸納說明文。分類強調事物之間的區(qū)別，而歸納則著重說明事物的相同之處。在實際寫作過程中，這兩種方法往往交替使用；要特別注意分類歸納的恰當的方法和原則，思路要明確，前后要一致。(4)比較和對比說明文。這是一種說明及分析人物、事物等的相似處和進行對比的一種寫作方法。由于它采用對比手法，往往更為生動鮮明，因此效果比較好；但要注意比較兩件或幾件事物的時候(或人、物等)，要把情況說清楚，幾件事要同等對待