如何在教學(xué)中提高初中學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力能力及聽(tīng)力應(yīng)試技巧

1、如何在教學(xué)中提高初中學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力能力及聽(tīng)力應(yīng)試技巧作者信息：江西省全南縣第二中學(xué)陳春蓮地址：全南縣希橋路中段郵編：341800語(yǔ)言的主要功能是用于交流，表達(dá)說(shuō)話者的思想。聽(tīng)是人們進(jìn)行語(yǔ)言交流的前提，而用英語(yǔ)與人們交流時(shí)，聽(tīng)更是顯得難之又難，同時(shí)英語(yǔ)聽(tīng)力也是初中英語(yǔ)測(cè)試的題目之一。那么作為英語(yǔ)教師，在教學(xué)過(guò)程中既要提高學(xué)生的聽(tīng)力能力，也要傳授給學(xué)生一定的聽(tīng)力應(yīng)試的方法與技巧?？偨Y(jié)十六年的初中英語(yǔ)教學(xué)歷程，在這里，我想談一談自己在這兩方面

2、的一些做法，與大家分享。一、在教學(xué)中提高學(xué)生的聽(tīng)力能力1、盡量用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)口語(yǔ)來(lái)組織教學(xué)。若學(xué)生剛開(kāi)始時(shí)，無(wú)所適從，不知老師說(shuō)的是什么，可以借助手勢(shì)來(lái)讓學(xué)生明白老師剛才所說(shuō)的口語(yǔ)的意思，或者用漢語(yǔ)解釋口語(yǔ)中的中的個(gè)別詞匯，或者把口語(yǔ)的內(nèi)容多重復(fù)幾遍?？傊_(dá)到讓學(xué)生明白老師剛才所說(shuō)口語(yǔ)是什么意思的目的，這樣的話就培養(yǎng)了學(xué)生在學(xué)英語(yǔ)時(shí)適應(yīng)用英語(yǔ)聽(tīng)課的習(xí)慣，同時(shí)也能用英語(yǔ)去思考問(wèn)題，回答問(wèn)題。2、讓學(xué)生多背誦課本中的對(duì)話與短文。我認(rèn)為如果學(xué)

3、生不能流利、順暢的背誦對(duì)話或朗讀課文，那就更無(wú)法聽(tīng)懂別人說(shuō)的是什么，也就是說(shuō)自己不會(huì)說(shuō)，自然也聽(tīng)不懂別人說(shuō)的是什么。因此在C.Librarianteacher.2、Whycan’tthemanbrowthesethreebooksA.Theyarefteacheronly.B.Theyarefstudentsonly.C.Theyareonlyfreadinginthelibrary.3、Howmanybookshadthemanhad

4、onhiscardfinallyA.5.B.7.C.8.分析和比較上面3個(gè)問(wèn)題的問(wèn)法與所給選項(xiàng)，學(xué)生可以得出：第1題的A、B答案都是不可能的，第2題的A也是不可能的。這樣，選擇的正確率就大大提高了。2、除了要有目的的去聽(tīng)以外，還應(yīng)有一定的生活經(jīng)驗(yàn)與常識(shí)，聽(tīng)力材料中往往會(huì)帶一些背景音，如敲門聲、電話鈴聲、人群的喧嘩聲、火車的鳴笛聲等等，都可以給學(xué)生以提示，領(lǐng)會(huì)這些提示，會(huì)使聽(tīng)力材料聽(tīng)起來(lái)更簡(jiǎn)單明了。英語(yǔ)已經(jīng)是廣泛使用的國(guó)際性語(yǔ)言，越來(lái)越顯