善作為勇?lián)斚冗M個人事跡材料堅守“三尺講臺” 勇于擔當作為

1、善作為勇?lián)斚冗M個人事跡材料：堅守善作為勇?lián)斚冗M個人事跡材料：堅守“三尺三尺講臺講臺”勇于擔當作為勇于擔當作為xx，xx職業(yè)技術(shù)學(xué)院電氣系專職教師，在自己平凡的崗位上努力創(chuàng)造著非凡。他多次在xx市PLC技能大賽中獲獎，先后榮獲冶金集團“青年崗位標兵”、“最美青工”、“技術(shù)標兵”、“崗位立功明星”等榮譽稱號；在2016年第十二屆“振興杯”中國青年職業(yè)技能大賽可編程序系統(tǒng)設(shè)計師賽項中獲得了全國第二名，被授予“全國青年崗位能手”榮譽稱號。一

2、、筑牢基礎(chǔ)，教研相長2009年4月，剛剛參加工作的王xx接到了第一門課程的教學(xué)任務(wù)——《可編程控制器（PLC）》，但主修物理電子專業(yè)的他對于這門課程卻一無所知。這個26歲的小伙子第一次感受到教書育人的巨大壓力和緊迫感。王xx說，那時候他天天把自己關(guān)在實驗室里，每天給自己制定目標，完不成絕不吃飯、不睡覺，對于編完的程序不斷精簡和優(yōu)化，精益求精。他始終秉承著一個信念：學(xué)生可以原諒老師嚴厲刻板，但不能原諒老師學(xué)識淺薄。就是憑著這一份信念、憑著

3、一股子韌勁，他一鉆就是八年，這八年是與PLC結(jié)下了不解之緣的八年，更是為自己拼搏奮斗、筑造夢想的八年！王xx說，他的很多學(xué)生都來自農(nóng)村、來自貧困落后地區(qū)，“知識改變命運”對這些孩子來說更加渴望和迫切。作為老師，除了授之以魚更要授之以漁，他不僅注重傳授學(xué)生專業(yè)知識技能，更注重培養(yǎng)學(xué)生能力，引領(lǐng)學(xué)生成長成才。王xx每年都會組建一支團隊備戰(zhàn)xx市PLC技能大賽，一屆又一屆學(xué)生加入、離開。八年來，王老師指導(dǎo)的這支隊伍譜寫了屬于“冶金人”的新篇章

4、。讓“冶金學(xué)院”成為PLC技能大賽高水平的標桿。八年，2個xx市一等獎、15個xx市二等獎、9個xx市三等獎。王老師說，這些成績的取得是他和學(xué)生們沒日沒夜的泡在實訓(xùn)室，研究設(shè)備、模擬比賽、破解程序換回來的；是憑借著強大的求勝欲和那股子不服輸?shù)幕牌闯鰜淼?；是一步一個腳印、一天一個目標，一點一點創(chuàng)造出來的。他教過的學(xué)生中有的帶著技術(shù)回到家鄉(xiāng)支持新農(nóng)村建設(shè)；有的去了一線城市為夢想繼續(xù)打拼；有的留在xx工作娶妻生子……三尺講臺，帶給他的是滿滿