如何以多樣導(dǎo)入打造中學(xué)語文教學(xué)高效課堂范文

1、如何以多樣導(dǎo)入打造中學(xué)語文教學(xué)高效課堂范文如何以多樣導(dǎo)入打造中學(xué)語文教學(xué)高效課堂范文俗語云：“良好的開始是成功的一半”，一個好的導(dǎo)語設(shè)計往往會起到“轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情”的效果。它既能激發(fā)學(xué)生的求知欲，為整節(jié)課的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。又能使整個教學(xué)活動進(jìn)行得生動、活潑、自然。課堂導(dǎo)入的形式和方法是多種多樣的，筆者綜合自己的教學(xué)實踐所得，略列舉幾例如下：一、故事式眾所周知，學(xué)生都喜歡聽故事。因為故事能夠吸引學(xué)生的注意力，啟發(fā)學(xué)生的

2、聯(lián)想和想象，引起學(xué)生情感上的共鳴。在講課開始之前講一些與課文相關(guān)的故事及相關(guān)的情節(jié)，最能引人入勝。如教學(xué)《愚公移山》時，就可以把《愚公移山》的內(nèi)容用故事的形式展開去講，或者講《新愚公移山》，以此作為導(dǎo)入語。又如教學(xué)吳敬梓的《范進(jìn)中舉》時，可把作者吳敬梓的故事講給學(xué)生聽。讓學(xué)生體會吳敬梓就是因為科場不遇和家道衰落，飽嘗世態(tài)炎涼，鄙薄功名利祿，才寫下了長篇諷刺小說《儒林外史》。讓學(xué)生能更好地感受作者在文中所表達(dá)的情感。二、對聯(lián)式雨、草長鶯飛

3、，現(xiàn)在讓我們再來觀賞一下老舍先生筆下《濟(jì)南的冬天》的美景吧！”由此導(dǎo)入課文，喚醒學(xué)生前后知識的聯(lián)系，讓學(xué)生既對新知識產(chǎn)生興趣，又提高了他們的比較能力和綜合思維能力。四、懸念式懸念能使學(xué)生產(chǎn)生一種想要了解事情發(fā)展及人物命運的欲望，使學(xué)生迫于想知道事情的來龍去脈，具有動人心弦、引人入勝的藝術(shù)魅力。如在講《孔乙己》這課之前，我設(shè)置了一個懸念：“過去有人說，古希臘的悲劇是命運的悲??；莎士比亞的悲劇是主人公性格的悲??；而易卜生的悲劇是社會問題的悲