企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新網(wǎng)絡中的交互式學習模型研究.pdf

1、隨著經(jīng)濟的全球一體化和信息技術(shù)的飛速發(fā)展，創(chuàng)新對企業(yè)獲取競爭優(yōu)勢的作用日漸突出。知識已成為企業(yè)獲取競爭優(yōu)勢的決定性資源。在技術(shù)創(chuàng)新網(wǎng)絡的研究框架下，技術(shù)創(chuàng)新是一個交互式的集體學習過程。交互式學習能補充企業(yè)在創(chuàng)新的過程中自己所欠缺的知識，因此，通過與外部企業(yè)、科研機構(gòu)、政府、中介機構(gòu)和金融機構(gòu)等相互交流和學習促進企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新變得越來越重要。
　　 本文首先對技術(shù)創(chuàng)新網(wǎng)絡及交互式學習的相關研究成果進行了簡要的回顧。借鑒國內(nèi)外學者的

2、研究成果，指出技術(shù)創(chuàng)新網(wǎng)絡中企業(yè)間存在知識勢差和完善的基礎設施有利于交互式學習的形成。同時分析了技術(shù)創(chuàng)新網(wǎng)絡中交互式學習的主要參與主體為企業(yè)、高?？蒲袡C構(gòu)、中介機構(gòu)、政府和金融機構(gòu)，其中企業(yè)是交互式學習的主體要素。在此基礎上，分析了技術(shù)創(chuàng)新網(wǎng)絡與交互式學習的動態(tài)特征，以及技術(shù)創(chuàng)新網(wǎng)絡中交互式學習的功能和效應，為后面的分析奠定基礎。
　　 其次，根據(jù)技術(shù)創(chuàng)新網(wǎng)絡與交互式學習的關系分析，提出技術(shù)創(chuàng)新網(wǎng)絡中企業(yè)正式交互式學習和非正式交

3、互式學習兩種模式，并分析了交互式學習的過程即知識獲取、知識吸收和知識整合與應用。在此基礎上，分析企業(yè)兩種交互式學習模式的結(jié)構(gòu)特征與知識創(chuàng)造過程的相關性，以及交互式學習通過知識創(chuàng)造對企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新績效的影響，并提出相關假設模型。
　　 最后，以長三角風能企業(yè)為研究對象，分析確定所建評估模型中相關因素的具體測量指標，設計調(diào)查問卷，收集相關數(shù)據(jù)，引入結(jié)構(gòu)方程(SEM)模型方法。運用SPSS19.0和AMOS7.0軟件，對調(diào)查數(shù)據(jù)進行信度