淺談技校機械基礎教學

1、淺談技校機械基礎教學機械基礎是技校機械和汽修專業(yè)學生必修的專業(yè)基礎課，該課程涉及一些專業(yè)概念、名詞解析和相關原理的理論知識，又有對常見機械結構的概述，內(nèi)容廣且雜。對于只有初中畢業(yè)的技校學生，難度很大。因此，要求機械基礎的教師在教學中要理論結合實際，充分運用實際案例進行分析，提高學生興趣，增強課堂互動，有效提高教學效率。下面筆者結合教學經(jīng)歷，探析技校機械基礎教學。一、技校機械基礎教學現(xiàn)狀1.學生綜合素質(zhì)較低近年來高中擴招，技校的生源受到很

2、大影響。很多技校不得不降低招生分數(shù)線，甚至不設置分數(shù)線來吸引學生，這導致技校招收的學生大部分學習基礎較差，學習能力、方法和態(tài)度存在問題。2.理論教學難以調(diào)動學生的興趣機械基礎教學主要以理論教學為主，知識比較抽象、枯燥，要求學生有一定的理論基礎，學生興趣不高，難以產(chǎn)生學習積極性。3.缺少配套的設備由于經(jīng)費原因，大部分技校僅有簡單的機械模型，缺位變化，讓學生觀察變速箱哪里發(fā)生了變化，這時候一部分學生已經(jīng)能觀察到變化，并知道原理。這時再告訴學

3、生換擋是變換了變速箱中齒輪的位置，改變的輪系的傳動比，從而實現(xiàn)汽車加減速。通過這種方式，可以調(diào)動學生的學習興趣，讓他們主動把學習的知識運用到實踐中去。3.利用多媒體教學多媒體教學圖文并茂、內(nèi)容豐富，能夠充分調(diào)動多種感官功能。一些比較抽象的概念，通過3D技術活靈活現(xiàn)地呈現(xiàn)在學生眼前。這種善于表現(xiàn)事物變化、運動及原理的手段，極大提高了教學質(zhì)量，是教學中的好幫手。教師可以讓學生觀看鐘表、汽車的一部分，縫紉機、起重機工作時的動畫。讓學生看，尋找

4、當中的機械基礎知識，增強他們對所學知識的自豪感。比如通過3D動畫可以清晰地看到縫紉機的工作原理是曲柄連桿聯(lián)動機構的組合，由腳踏驅(qū)動曲軸帶動大輪旋轉(zhuǎn)，再經(jīng)皮帶帶動機頭的主曲軸旋轉(zhuǎn)，主軸端部聯(lián)有曲柄輪帶動連桿、針桿上下運動，主軸的曲軸部帶動車桿驅(qū)動搖桿稈和送布機構，完成縫紉工作。縫紉機啟動曲軸的受力點不同，會向不同的方向旋轉(zhuǎn)，而縫紉機不允許反轉(zhuǎn)，所以在啟動時旋一下飛輪是為了定向旋轉(zhuǎn)避免反轉(zhuǎn)。熟練車工掌握腳踏的停止點位置恰當，便不需要用手了，