武漢大學學術(shù)道德與學術(shù)規(guī)范作業(yè)答案整合版

1、1武漢大學武漢大學《學術(shù)道德與學術(shù)規(guī)范學術(shù)道德與學術(shù)規(guī)范》作業(yè)參考（整合版）作業(yè)參考（整合版）第一章第一章一、有人認為研究生的科研活動還是以學習、模仿和借鑒他人的研究為主，所一、有人認為研究生的科研活動還是以學習、模仿和借鑒他人的研究為主，所以不需要嚴格要求其遵守學術(shù)規(guī)范。對此你怎么看？為什么？（以不需要嚴格要求其遵守學術(shù)規(guī)范。對此你怎么看？為什么？（30分）分）得分點：答對1為中、答對2、3為良，針對2、3有詳細分析為優(yōu)。1.回答這種

2、看法是不對的（10分、中）2.指出學習、模仿和借鑒不僅包括對他人研究過程和研究成果的學習，還包括對學術(shù)活動全過程的研究能力、方法的訓練以及對學術(shù)行規(guī)的訓練。（10分）3.對研究生的學術(shù)活動具有雙重性進行分析（10分）（雙重性：一是通過實際的學術(shù)活動增長研究生的學識、培養(yǎng)研究生的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新能力；二是要創(chuàng)造有價值的、創(chuàng)新的科研成果。）參考：我認為，雖然研究生的科研活動還是以學習、模仿和借鑒他人的研究為主，但是還是需要嚴格要求其遵守學術(shù)規(guī)

3、范。因為學術(shù)規(guī)范是指學術(shù)共同體內(nèi)形成的進行學術(shù)活動的基本規(guī)范，或根據(jù)學術(shù)發(fā)展規(guī)律制定的有關(guān)學術(shù)活動的基本準則。而研究生也屬于學術(shù)共同體的一部分，所以應(yīng)當嚴格遵守這個基本規(guī)范。即使在學習、模仿和借鑒他人的研究過程中，也不應(yīng)當違背學術(shù)規(guī)范。何況，學習、模仿和借鑒并不等同與抄襲、剽竊和偽造等違背學術(shù)規(guī)范的行為，而應(yīng)該與其嚴格區(qū)分開來。要知道，學習不等于照抄，模仿不等于一模一樣，借鑒他人也不等于剽竊他人。我們應(yīng)該學習他人的研究精神，模仿他人的研

4、究模式，借鑒他人的研究思維，并在學習、模仿和借鑒中逐步形成自己的研究精神、研究模式和研究思維，取其精華，去其糟粕，在這個過程中不斷創(chuàng)新。只有這樣，才能在讀研過程中保持獨立的研究精神，做出恰當?shù)难芯啃袨椋约暗玫秸鎸嵉难芯拷Y(jié)果，并且從中受益，慢慢走向真正的研究之路，為以后的科研活動打下基礎(chǔ)。這樣，才算不辜負了研究生生涯。二、請結(jié)合本專業(yè)的學習和研究，談?wù)勀銓﹂_展學術(shù)道德和學術(shù)規(guī)范教育的必二、請結(jié)合本專業(yè)的學習和研究，談?wù)勀銓﹂_展學術(shù)道德和

5、學術(shù)規(guī)范教育的必要性的認識。要性的認識。（30分）分）得分點：（至少300字。自由行文，只要是圍繞學生個人的專業(yè)與課程的必要性開展討論即可，但對字數(shù)有一定要求，不能寥寥數(shù)句，形同敷衍。）參考：總的來說，當前研究生在科學道德和學術(shù)規(guī)范方面問題不大，但也存在一定的心理浮躁，以至于對科學道德并不那么在意，或者說沒有那么嚴格要求，對學術(shù)規(guī)范也存在著不熟悉或者明知故犯的一些問題。究其根源，主要是由于在當前形勢下，研究生被寄予了較大的期望，社會上普

6、遍認為研究生應(yīng)該具備相應(yīng)的科學素養(yǎng)，做出一定的科研成果，然而研究生的學術(shù)基礎(chǔ)普遍偏弱，需要進一步培養(yǎng)，成果更是無法速成，再加上當今社會物欲橫流，研究生無法在紙醉金迷的社會現(xiàn)實下保持自己的本心，渴望得到認可和獎賞，但現(xiàn)實中研究生的待遇并不理想，當理想被現(xiàn)實無情打破，研究生更加無法安于研究，更傾向于不顧科學道德，無視學術(shù)規(guī)范，以期及早地得出成果，得到利益。另一方面，教育在科學道德和學術(shù)規(guī)范方面的缺失，研究生在此方面的不了解，更加加劇了這一問

7、題。因此，要解決這一問題，首先要給予研究生基本的生活保障，其次要給予一定的學術(shù)自由，不能片面地追求研究成果，而應(yīng)該鼓勵學術(shù)研究過程，最重要的是，研究生本身應(yīng)該樹立正確健康的研究精神，拒絕外界誘惑，嚴守科學道德和學術(shù)規(guī)范，這樣才能解決研究生在科學3其次要善于利用圖書館的資源和服務(wù)，提高自身的文獻檢索能力和信息綜合素養(yǎng)能力，第三，還要做好文獻資料閱讀與消化，包括：一，閱讀綜述性文章，二，閱讀影響力高的論文，三，通過粗讀、精讀相結(jié)合掌握知識脈

8、絡(luò)，四，帶著問題去閱讀。版本二：1.文獻檢索可以較全面了解研究主題的歷史、現(xiàn)狀。2.可以提高學術(shù)研究的創(chuàng)新性，有效避免學術(shù)研究的重復(fù)、撞車現(xiàn)象。3.文獻檢索可以有效提高學術(shù)學術(shù)研究及寫作的學術(shù)性，提高理論研究水平。4.有效避免學術(shù)研究的盲目性，增強可操作性。二、什么是超量下載行為？這是否屬于學術(shù)不端？你認為應(yīng)該如何避免產(chǎn)生這二、什么是超量下載行為？這是否屬于學術(shù)不端？你認為應(yīng)該如何避免產(chǎn)生這種行為？（種行為？（50分）分）得分點：答對1

9、為中，2有簡單分析為良，分析全面為優(yōu)。1.概念解釋（20分）（通常認為在單位時間內(nèi)超出正常閱讀或瀏覽速度下載文獻即為超量下載。根據(jù)大多數(shù)的數(shù)據(jù)庫商通用的界定標準，下列情況均屬于超量下載行為：使用軟件工具下載；整卷、期批量下載；短時間內(nèi)連續(xù)、系統(tǒng)地大量下載數(shù)據(jù)庫資源；通過代理服務(wù)器下載等。）2.說明如何有效的避免超量下載行為（30分）：a)圖書館方面（能及時的向用戶公布授權(quán)許可協(xié)議，告知授權(quán)用戶其中的重要條款，以幫助授權(quán)用戶遵從數(shù)據(jù)庫的使

10、用限定及策略，針對具體數(shù)據(jù)庫的特殊要求發(fā)布特別提示。工作人員應(yīng)向讀者說清楚過量下載行為帶來的嚴重危害，提醒讀者下載時慎重，定期開展講座，做到公開透明，讓讀者做到心中有數(shù)。并對過量下載行為進行嚴厲處罰，提高防止過量下載的技術(shù)手段。）b)用戶、讀者方面（應(yīng)該自覺遵守相關(guān)規(guī)定，嚴格按照約束條件下載。）通常認為在單位時間內(nèi)超出正常閱讀或瀏覽速度下載文獻即為超量下載，屬于學術(shù)不端行為。根據(jù)大多數(shù)的數(shù)據(jù)庫商通用的界定標準，下列情況均屬于超量下載行為

11、：使用軟件工具下載；整卷、期批量下載；短時間內(nèi)連續(xù)、系統(tǒng)地大量下載數(shù)據(jù)庫資源；通過代理服務(wù)器下載等。參考：在單位時間內(nèi)，超出正常閱讀或瀏覽速度下載文獻，即為超量下載。比如：1，使用軟件工具下載，2，整卷批量下載，3，短時間內(nèi)連續(xù)系統(tǒng)地大量下載數(shù)據(jù)庫資料，通過代理服務(wù)器下載等等。這屬于學術(shù)研究前期工作中的學術(shù)不端。我認為應(yīng)該根據(jù)自己的需要下載文獻，不盲目過多下載文獻，避免短時間內(nèi)大量下載等行為，遵守圖書館數(shù)據(jù)庫的使用規(guī)定。第三章第三章一、

12、某教授獲得課題項目后，由于公務(wù)繁忙等因素不能親自去做具體研究，就一、某教授獲得課題項目后，由于公務(wù)繁忙等因素不能親自去做具體研究，就把項目分解委托給項目組之外的科研人員實施。請問這屬于何種學術(shù)不端行為？把項目分解委托給項目組之外的科研人員實施。請問這屬于何種學術(shù)不端行為？試分析這種行為對科學研究會產(chǎn)生怎樣的影響？（試分析這種行為對科學研究會產(chǎn)生怎樣的影響？（50分）分）得分點：回答出實驗主體變更的學術(shù)不端行為，得一半分，正確分析不良影響