13《釣魚(yú)的啟示》公開(kāi)課上課教案

1、1313、釣魚(yú)的啟示、釣魚(yú)的啟示[教材分析教材分析]《釣魚(yú)的啟示》是一篇哲理性較強(qiáng)的文章，本單元的要求是把握課文的主要內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)作者從生活中得到的啟示，抓住關(guān)鍵詞句，體會(huì)這些詞句的含義以及表達(dá)效果，這篇課文在敘事的過(guò)程中插入了不少細(xì)節(jié)描寫(xiě)以及人物心理活動(dòng)的描寫(xiě)，在敘事過(guò)程中對(duì)作者的心理變化寫(xiě)得特別細(xì)膩，在教學(xué)過(guò)程中藥抓住課文這一特點(diǎn)。[學(xué)情分析學(xué)情分析]鑒于本課的特殊性，文中在許多含義深刻的句子，學(xué)生理解有一定難度。在教學(xué)中應(yīng)著重引導(dǎo)學(xué)

2、生在把握課文內(nèi)容情感的基礎(chǔ)上，聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)水平，通過(guò)小組討論、換位思考等教學(xué)策略，領(lǐng)悟“釣魚(yú)”這件事給作者帶來(lái)的啟示，以及課文蘊(yùn)含著的深刻的做人道理。[教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)]1指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“啟示、劇烈、小心翼翼、操縱、跳躍、掙扎、距離、紐約、抉擇、實(shí)踐”等詞語(yǔ)。2指導(dǎo)學(xué)生朗讀與默讀課文，體會(huì)作者釣到鱸魚(yú)和放回鱸魚(yú)的心情變化。3能概括課文的主要內(nèi)容，聯(lián)系上下文說(shuō)出文中關(guān)鍵詞句的含義和表達(dá)效果。4

3、能用自己的話準(zhǔn)確說(shuō)出文中重點(diǎn)句子的含義。5引導(dǎo)學(xué)生理解父親的話的意思，教育學(xué)生遵守社會(huì)公德，做誠(chéng)實(shí)守紀(jì)的人。[重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)]1教學(xué)重點(diǎn)：抓住重點(diǎn)詞句，體會(huì)“我”釣到鱸魚(yú)和放回鱸魚(yú)的心情變化。2教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)系上下文內(nèi)容，體會(huì)作者從釣魚(yú)中受到的啟示。[教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備]多媒體課件。[課時(shí)安排課時(shí)安排]2課時(shí)沮喪、漣漪、魚(yú)腮、翕動(dòng)、皎潔、小心翼翼、筋疲力盡重點(diǎn)點(diǎn)撥：翕動(dòng)（聯(lián)系詞義看字形（嘴唇，鼻翼等）一張一合地動(dòng)。）鱸魚(yú)的鱸字，右邊是盧，

4、表示它的聲。魚(yú)鰓的鰓是魚(yú)字旁，腮是人臉頰的下半部。嘴唇的唇字不要多加一瞥。告誡的誡。四、細(xì)讀課文，概括主要內(nèi)容，理清文章順序四、細(xì)讀課文，概括主要內(nèi)容，理清文章順序1、課文寫(xiě)了一件什么事？先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么，最后寫(xiě)什么？（學(xué)生自由表達(dá)，教師評(píng)議）2說(shuō)說(shuō)概括主要內(nèi)容有哪些要求。（內(nèi)容完整，語(yǔ)言簡(jiǎn)練）3指導(dǎo)方法。出示課文最后一句話：三十四年前那個(gè)月光如水的夜晚，給我留下了永久的回憶和終生的啟示。（提問(wèn)：“那個(gè)月光如水的夜晚”發(fā)生了一件什么事

5、？）參考答案：三十四年前鱸魚(yú)捕撈開(kāi)放日的前一天傍晚，“我”和父親去釣魚(yú)。我釣到了一條大鱸魚(yú)。由于距離開(kāi)放捕撈鱸魚(yú)的時(shí)間還有兩個(gè)小時(shí)，在父親不容爭(zhēng)辯的要求下，“我”只好把大鱸魚(yú)放回了湖里。這件事給我留下了永久的回憶和終生的啟示。4自讀課文，思考：課文哪些段落寫(xiě)“釣魚(yú)”這件事？（第一至第三自然段，去釣魚(yú)寫(xiě)到釣到一條罕見(jiàn)的大魚(yú)，第四到九自然段，從不肯放魚(yú)寫(xiě)到依依不舍把魚(yú)放回湖里。）這部分課文是按什么順序記敘的？（事情發(fā)展順序。）課文哪里寫(xiě)“啟