高中數(shù)學學困生的起因與轉(zhuǎn)化策略

1、高中數(shù)學學困生的起因與轉(zhuǎn)化策略摘要：數(shù)學學習需要學生有很強的計算和邏輯思維，在高中階段，數(shù)學的學習不僅需要靠努力，更要看方法，解決問題是需要技巧的。高中階段的數(shù)學學習充滿了緊張和壓力，由于每個學生的學習能力不同，這就導致了班級中會出現(xiàn)一部分的學困生，不僅影響學生自身的學習，還影響著整個班級的學習進度。本文旨在了解高中數(shù)學學困生的起因，從而解決高中數(shù)學學困生問題，促進學生的發(fā)展。關鍵詞：高中數(shù)學；學困生；起因和轉(zhuǎn)化；教學探討一、前言學困生

2、的產(chǎn)生是一個長期的過程，不同的學生有不同的起因，因此，解決學生學習困難的問題需要教師因人而異。高中階段是學生充實自己的關鍵時期，每一位學生都有一顆積極向上的心，但是生活和學習中出現(xiàn)的問題使他們的前行格外困難，作為數(shù)學老師，解決學生學習困難的問題是教師的責任，了解學生的起因是解決問題的關鍵一步，從而對學困生進行轉(zhuǎn)化，提高班級整體數(shù)學成績，營造一個良好的學習氛圍，使學生能在高考中取得優(yōu)異的成績。期下來積累的問題越來越多，產(chǎn)生了學困生。三、高

3、中數(shù)學學困生的有效轉(zhuǎn)化策略（一）幫助學生提高學習思想認識，提高數(shù)學學習能力每一位學生都有一顆成為優(yōu)秀學生的心，但是現(xiàn)實中種種的問題影響著學生學習成績的提高。為了解決學困生的問題，教師應該從多方面思考問題，幫助學生綜合解決學習困難的問題，提高班級學生的學習成績，營造一個良好的學習氛圍。首先，教師需要認真對待每一位學生，在數(shù)學教學中，教師要對所有學生的學習狀況有清晰的認識，并且，要格外關注學困生的學習問題，課堂上沒有充足時間對這些學生進行開

4、導時，教師可以利用課下或者自習的時間統(tǒng)一進行輔導，保證學困生能夠掌握每天的學習內(nèi)容，從而通過一點一滴的積累，提高學生的數(shù)學成績。對于那些學習缺乏興趣，學習態(tài)度不端正的學生，教師需要耐心的進行教育，可以和這些學生建立良好的師生關系，不要嚴格要求學生成績進步有多快，學生每天都有進步就是最好的效果。學習是一個漫長的過程，為了解決學生學習困難的問題，教師需要嚴格要求自己，堅持自己的教學初衷，幫助每一位學生提高自己的數(shù)學成績，同時，教師也需要幫助