your college years現(xiàn)代大學英語book 3 unit 1

1、1現(xiàn)代大學英語現(xiàn)代大學英語Book3Unit1YourCollegeYears（ByBobHarter）1.HaveyoueverconsideredthechangesthataretakingplacewilltakeplaceinyourlifeasacollegestudentHasiteveroccurredtoyouthatyourprofesssotherschoolpersonnelhavecertaingoalsfyo

2、urgrowthmaturityduringyourcollegeyearsHasiteverdawnedonyouthatcertaindevelopmentalchangeswilloccurinyourlifeasyoumovefromadolescencetoyoungadulthoodThoughcollegestudentsseldomthinkaboutthemkeychangeswillprobablyhappentot

3、hemduringtheircollegeyears.1你可曾考慮過作為一個大學生你生活中正在發(fā)生和即將發(fā)生的變化？你可曾想到過大學時代教授們以及其他教職工為了你的成長和發(fā)展制定了目標？你可曾注意過你在從青少年漸漸成人的過程中會發(fā)生某些變化？盡管大學生很少想這些，但是在大學生時代很可能會發(fā)生一些主要的變化。2.Duringthistimestudentsaregoingthroughanidentitycrisisareendeavin

4、gtofindoutwhotheyarewhattheirstrengthsweaknessesare.Theyhaveofcourseplentyofboth.Itisimptanttoknowhowpeopleperceivethemselvesaswellashowotherpeopleperceivethem.AccdingtoPiersLauinanarticlediscussingthetheiesofErikH.Erick

5、soninInternationalEncyclopediaofSocialSciences(1979)identityisdeterminedbygeicendowment(whatisinheritedfromparents)shapedbyenvironmentinfluencedbychanceevents.Peopleareinfluencedbytheirenvironmentinturninfluencetheirenvi

6、ronment.Howpeopleseethemselvesinbothrolesisunquestionablyapartoftheiridentity.2在這段時期，學生們正經受自我認同危機，他們努力要了解自己的身份，掌握自身的優(yōu)缺點。當然，優(yōu)缺點他們兼而有之，且兩者都為數(shù)不少。重要的是人們如何看待自己，其他人又如何看待他們。皮爾斯和蘭多曾在一篇文章中探討了愛立信在《國際社會百科全書》中有關理論，根據(jù)他們的觀點，性格特征是由先天基因

7、（即父母的遺傳物質）所決定，由外部環(huán)境而形成，并受偶然事件的影響的。人們受環(huán)境的影響，反過來也影響他們的環(huán)境。人們如何看待自己扮演的這兩個角色無疑正是他們性格特征的部分表現(xiàn)。3dependencestruggle.41984年4月杰利弗?A?霍夫曼在《心理咨詢雜志》上發(fā)表了《即將成人的青年與父母的心理距離》，文章中他提及了人與父母產生心理距離的四個不同方面。第一，獨立處理日常生活的能力，它包括個人獨立處理實際事物和自身事務的能力，如理財

8、的能力、選購服裝的能力和決定每天工作日程的能力。第二，態(tài)度獨立，即個人學會正確看待和接受自己與父母的態(tài)度、價值和信仰上的差異。第三個心理分離過程是情感獨立，霍夫曼將這一過程定義為“擺脫父母的認可、親近、陪伴和情感支持的過分依賴”。例如，大學生們會隨自己所愿自由選擇專業(yè)，而且并不認為必須征得父母的認同。第四是擺脫“對父母的過度內疚、焦慮、疑惑、責任、反感和憤怒的心理”。大學生們需要退一步看清自己在介于獨立與依賴之間的沖突中所處的位置。5.

9、Probablyoneofthemoststressfulmattersfyoungcollegestudentsisestablishingtheirsexualidentitywhichincludesrelatingtotheoppositesexprojectingtheirfuturerolesasmenwomen.Eachmustdefineherhissexualidentityinafemininemulinerole.

10、Theseareexcitingtimesyetfrustratingtimes.Probablynothingcanmakestudentsfeellowerhigheremotionallythanthewaytheyarerelatingtowhomevertheyarehavingaromanticrelationshipwith.FexamplewhenIwaswkingwithayoungcollegestudenthebo

11、uncedintomyofficeoncewithasmileonhisfaceexcitementinhisvoice.Theyoungmandeclared“Ivejusthadthebestdayofmylife!“Hewentontoexplainhowhehadmetanextradinaryyoungwomanhowthisrelationshipwasallhehaddreamedaromanticrelationship

12、shouldbe.Thatsameyoungmancameintomyofficelessthanaweeklaterdragginghisfeetwithadismayeddejectedlookonhisface.Hesatdowninthesamechairsigheddeeplydeclared“Ivejusthadthewstdayofmylife!“Hetheyoungwomanhadjusthadanargumentthe