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1、京津冀協(xié)同發(fā)展視域下河北省高等教育發(fā)展戰(zhàn)略摘要:文章基于對(duì)京津冀地區(qū)高等教育布局分析,指出京津冀科教資源豐富但分布失衡,河北省強(qiáng)校不在省會(huì)影響全省高教發(fā)展。在京津冀協(xié)同發(fā)展大背景下,河北省高等教育發(fā)展應(yīng)突破常規(guī):重點(diǎn)建設(shè)四所省部共建高校、加快落實(shí)《河北沿海地區(qū)發(fā)展規(guī)劃》、積極爭(zhēng)取京津名校來(lái)冀設(shè)立校區(qū)、深入整合省會(huì)城市高等教育資源。關(guān)鍵詞:河北?。桓叩冉逃?;京津冀;協(xié)同發(fā)展2014年2月,習(xí)近平總書記在聽(tīng)取京津冀協(xié)同發(fā)展工作匯報(bào)時(shí)指出“實(shí)
2、現(xiàn)京津冀協(xié)同發(fā)展是一個(gè)重大國(guó)家戰(zhàn)略,要堅(jiān)持優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、互利共贏、扎實(shí)推進(jìn),加快走出一條科學(xué)持續(xù)的協(xié)同發(fā)展路子”知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,教育在推動(dòng)區(qū)域發(fā)展中的作用愈加重要。前國(guó)務(wù)院總理溫家寶曾指出“只有一流的教育,才有一流的國(guó)家實(shí)力,才能建設(shè)一流國(guó)家”高等教育肩負(fù)著發(fā)現(xiàn)和傳播新知識(shí)、造就會(huì)學(xué)習(xí)人才、創(chuàng)立新思想和引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)氣的重任。因此,研究京津冀協(xié)同發(fā)展背景下河北省高等教育事業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略,對(duì)于優(yōu)化京津冀區(qū)域高等教育布局,推動(dòng)區(qū)域高等教育協(xié)調(diào)發(fā)展具有重要
3、的戰(zhàn)略意義和現(xiàn)實(shí)意義。一、京津冀地區(qū)高等教育布局(一)科教資源豐富但分布失衡京津冀是我國(guó)優(yōu)質(zhì)科教資源最集中的地區(qū),擁有“985高?!?0所,“211高?!?0所,均占全國(guó)的四分之一;擁有的兩院院士人數(shù)占全國(guó)即是國(guó)家集中財(cái)力和資源優(yōu)先支持一批辦學(xué)基礎(chǔ)好、辦學(xué)實(shí)力強(qiáng)的重點(diǎn)高校,使其率先建成“世界一流大學(xué)”或“中國(guó)一流大學(xué)”。然而,河北省在高等教育領(lǐng)域卻長(zhǎng)期實(shí)施“平均主義”政策,對(duì)所有高校一視同仁,本身辦學(xué)實(shí)力較強(qiáng)的高校始終得不到重點(diǎn)支持和優(yōu)
4、先發(fā)展,以致沒(méi)有一所在全國(guó)范圍內(nèi)知名的大學(xué),且與兄弟省份高校相比,差距越來(lái)越遠(yuǎn)。如相鄰的河南省高度重視高等教育事業(yè)發(fā)展,舉全省之力,將鄭州大學(xué)參照“985高校”,將河南大學(xué)參照“211高校”標(biāo)準(zhǔn)予以重點(diǎn)建設(shè);在全國(guó)兩會(huì)上,河南省代表曾多次呼吁將鄭州大學(xué)劃歸教育部直屬。相比之下,河北省卻同時(shí)指定了十所省屬重點(diǎn)骨干大學(xué),多重點(diǎn)就等于沒(méi)重點(diǎn),依據(jù)河北的經(jīng)濟(jì)水平和高教基礎(chǔ),能建1~2所高水平大學(xué)已然不易,縮小重點(diǎn)支持高校范圍已是勢(shì)在必行之舉。2
5、014年,燕山大學(xué)、河北工業(yè)大學(xué)和河北師范大學(xué)三校實(shí)現(xiàn)了河北省與教育部共建,被納入國(guó)家教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃,加上之前共建的河北大學(xué),河北省已有四所省部共建大學(xué)。河北省應(yīng)以此次省部共建三所高校為契機(jī),徹底打破“平均主義”政策,真正本著“扶優(yōu)扶強(qiáng)”的原則,對(duì)四所省部共建高校單獨(dú)制定政策,并在財(cái)政資金上安排專項(xiàng)預(yù)算,在經(jīng)費(fèi)投入和政策制定上予以重點(diǎn)支持。建議河北省加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì),盡快成立“省部共建辦公室”,為廳級(jí)建制,分管教育的副省長(zhǎng)兼任辦公室主任,
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