說明文的十種方法及作用

1、說明文的十種方法及作用一、舉例子一、舉例子這種說明方法的作用是使說明的對象具體形象，便于讀者理解。二、分類別二、分類別分類別的作用是使說明條理清楚。三、打比方三、打比方它的主要作用是使說明對象生動形象，增強文章的趣味性。四、列數(shù)子四、列數(shù)子其作用是使說明準確無誤，令讀者信服。五、作詮解五、作詮解作詮釋，用于解釋被說明內(nèi)容的成因及內(nèi)在聯(lián)系。六、作比較六、作比較作比較用于突出強調(diào)被說明對象的特點（地位、影響等）。七、下定義七、下定義其作用是

2、科學準確地解釋說明對象的內(nèi)涵，使說明更嚴密。八、畫圖表八、畫圖表畫圖表可使說明內(nèi)容直觀形象。九、?。ň?、?。╩）狀貌）狀貌摹狀貌能使說明生動形象，使文章更具可讀性。十、引用十、引用使論據(jù)確鑿充分，增強說服力，富啟發(fā)性，而且語言精煉，含蓄典雅下面是這十種說明方法的使用：1）舉例子）舉例子。舉出實際事例來說明事物，使所要說明的事物具體化，以便讀者理舉出實際事例來說明事物，使所要說明的事物具體化，以便讀者理解，這種說明方法叫舉例法。解，這種說

3、明方法叫舉例法。如：一般人總以為，年齡稍大，記憶能力就一定要差，其實不然，請看實驗結(jié)果：國際語言學會曾對9至18歲的青年與35歲以上的成年人學習世界語作過一個比較，發(fā)現(xiàn)前者就不如后者的記憶力好。這是因為成年人的知識、經(jīng)驗比較豐富，容易在已有的知識基礎上，建立廣泛的聯(lián)系。這種聯(lián)系，心理學上稱為“聯(lián)想”。人的記憶就是以聯(lián)想為基礎的，知識經(jīng)驗越豐富，越容易建立聯(lián)想，記憶力就會相應提高。馬克思五十多歲時開始學俄文，六個月后，他就能津津有味地閱讀

4、著名詩人與作家普希金、果戈里和謝德林等人的原文著作了。這是由于語言知識豐富，能夠通曉很多現(xiàn)代和古代的語言的緣故。這段文章要說明的是：年齡稍大，記憶力不一定就差。為了說明這一點，作者先提供了實驗結(jié)果，又分析了原因。到此為止，未嘗不可，但不夠具體，也缺乏說服力，于是，又舉出了一個實例：馬克思在五十多歲的時候，只用六個月時間便精通了俄語。這樣一來，內(nèi)容具體了，說服力增強了。說明文中的舉事例的說明方法和議論文中的例證法，都可以起到使內(nèi)容具體、加

5、強說服力的作用。但二者又有區(qū)別。議論文中的事例，是用來證明觀點的，說明文的事例，是用來介紹知識的。運用舉事例的說明方法說明事物或事理，運用舉事例的說明方法說明事物或事理，一要注意例子的代表性，二要注意例子的適量性。一要注意例子的代表性，二要注意例子的適量性。（2）分類別。將被說明的對象，按照一定的標準劃分成不同的類別，一類一類）分類別。將被說明的對象，按照一定的標準劃分成不同的類別，一類一類地加以說明，這種說明方法，叫分類別。地加以說明

6、，這種說明方法，叫分類別。分類別是將復雜的事物說清楚的重要分類別是將復雜的事物說清楚的重要方法。方法。運用分類別方法要注意分類的標準，一次分類只能用同一個標準，以免產(chǎn)生重疊交叉的現(xiàn)象。例如：“圖書館的藏書有中國的、古典的、外國的、科技的、文學的、現(xiàn)代的以及政治經(jīng)濟方面的等?！边@里用了不只一個標準，所以表達不清。正確的說法應該是：圖書館的藏書，按國別分，有中國的、外國的；按時代分，有古典的、現(xiàn)代的；按性質(zhì)分，有科技的、文學的以及政治經(jīng)濟方