2014年浙江省公務(wù)員考試《行測(cè)》模擬試卷五

1、浙江公務(wù)員考試網(wǎng)（:www.zjgwy.g）編輯整理2014年浙江公務(wù)員考試一本通——做最好的公考教材2014年浙江省公務(wù)員考試年浙江省公務(wù)員考試《行測(cè)行測(cè)》模擬試卷五模擬試卷五第一部分言語(yǔ)理解與表達(dá)第一部分言語(yǔ)理解與表達(dá)(共35題，參考時(shí)限題，參考時(shí)限30分鐘分鐘)每道題包含一個(gè)句子或一段話，后面是一個(gè)不完整的陳述，要求你從四個(gè)選項(xiàng)中選出一個(gè)來(lái)完成陳述。你的選擇應(yīng)與所提要求最相符合。1、商業(yè)機(jī)構(gòu)、設(shè)計(jì)師、消費(fèi)者，常規(guī)意義上由上至下的產(chǎn)

2、品鏈條正在發(fā)生某種變化追本溯源，最終消費(fèi)者在經(jīng)濟(jì)衰退期擁有的選擇權(quán)利被無(wú)比放大了，以最終使用者行為來(lái)把握設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)的趨勢(shì)，正在悄悄壓倒昔日流水線文明下的設(shè)計(jì)語(yǔ)言，同時(shí)消費(fèi)者自身也在悄悄成為設(shè)計(jì)者的一部分，他們以眾包姿態(tài)參與到設(shè)計(jì)之中，設(shè)計(jì)的源頭不再只是設(shè)計(jì)師一個(gè)人的問(wèn)題。對(duì)這段文字概括最準(zhǔn)確的是：A設(shè)計(jì)師應(yīng)更關(guān)注消費(fèi)者的實(shí)際需求B產(chǎn)品設(shè)計(jì)的常規(guī)鏈條正在發(fā)生變革C消費(fèi)者對(duì)產(chǎn)品設(shè)計(jì)的影響越來(lái)越大D經(jīng)濟(jì)衰退使得消費(fèi)者的選擇權(quán)放大2、鳥(niǎo)鳴確實(shí)優(yōu)美

3、，但稱(chēng)其為音樂(lè)卻只是人類(lèi)自己的看法。發(fā)生這種誤會(huì)是很自然的，當(dāng)人聽(tīng)到不懂的語(yǔ)言時(shí)會(huì)試圖從中找出相似的地方，與自己了解的詞匯__________起來(lái)，所以人們會(huì)把小部分與普通音階相似的鳥(niǎo)鳴當(dāng)作音樂(lè)。盡管鳥(niǎo)鳴對(duì)鳥(niǎo)類(lèi)有明確的意義，但恐怕與我們的想象也__________。填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A聯(lián)想相去甚遠(yuǎn)B聯(lián)系咫尺天涯C結(jié)合天壤之別D對(duì)應(yīng)大相徑庭3、美麗的臉往往只是平均化的結(jié)果?？茖W(xué)研究發(fā)現(xiàn)，用計(jì)算機(jī)把越多人的面孔合成在一起，新面孔

4、就越有吸引力。兩張臉合成出來(lái)的只是普通人，32張臉就可以合成出美女。這可能因?yàn)槠骄樥谘诹嗽械牟粎f(xié)調(diào)，也可能因?yàn)檫@張平均臉?lè)浅?duì)稱(chēng)，而對(duì)稱(chēng)正是健康的標(biāo)志之一。關(guān)于這段文字，以下理解準(zhǔn)確的是：A普通人因?yàn)槟樞统Ｒ?jiàn)而成為長(zhǎng)相一般的人B獨(dú)具個(gè)性的臉常常因?yàn)榉瞧骄@得不夠美麗C人臉具有吸引力可能是因?yàn)閰f(xié)調(diào)，也可能是因?yàn)榻】礑美是一種主觀感受，不是所有的人都喜歡計(jì)算機(jī)合成的面孔4、著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家鐘朋榮曾將“溫州人精神”概括為四句話：白手起家、

5、艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神：不等不靠、依靠自己的自主精神；闖蕩天下、四海為家的____精神；敢于創(chuàng)新、善于創(chuàng)新的創(chuàng)造精神。填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A拓荒B開(kāi)辟C開(kāi)拓浙江公務(wù)員考試網(wǎng)（:www.zjgwy.g）編輯整理2014年浙江公務(wù)員考試一本通——做最好的公考教材10、對(duì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)，充足的資金保障是必不可少的條件。世界各國(guó)文化遺產(chǎn)保護(hù)先進(jìn)國(guó)家和地區(qū)中，資金來(lái)源大致可以分為三個(gè)渠道：一是政府直接投資，二是政府通過(guò)發(fā)行專(zhuān)項(xiàng)彩券而進(jìn)行的間

6、接投入，三是來(lái)自社會(huì)團(tuán)體或個(gè)人的投入。對(duì)上述文字理解不正確的是：A個(gè)人可以為保護(hù)文化遺產(chǎn)進(jìn)行捐贈(zèng)B個(gè)人力量對(duì)文化遺產(chǎn)保護(hù)無(wú)足輕重C政府可以為文化遺產(chǎn)保護(hù)發(fā)行專(zhuān)項(xiàng)彩券D對(duì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)需要充足的資金11、在過(guò)往，公眾對(duì)公共財(cái)政預(yù)算的冷漠，主要原因在于看不到預(yù)算報(bào)告，也看不太懂。只有預(yù)算公開(kāi)，才能夠真正發(fā)揮民間輿論的倒逼作用，推動(dòng)預(yù)算民主的前行。這在一些地方的預(yù)算公開(kāi)案例中，已經(jīng)得到驗(yàn)證，一旦預(yù)算公開(kāi)，政府官員如坐針氈，迎接如潮般的批評(píng)與質(zhì)

7、疑。因此預(yù)算公開(kāi)原則，應(yīng)該是《預(yù)算法》草案修訂中最迫切需要確立的一條原則。文段意在說(shuō)明的是：A公眾對(duì)待公共財(cái)政預(yù)算冷漠的原因B只有預(yù)算公開(kāi)，才能真正發(fā)揮作用C《預(yù)算法》修訂案應(yīng)確立預(yù)算公開(kāi)原則D《預(yù)算法》修訂案應(yīng)把預(yù)算公開(kāi)置于首位12、高校社團(tuán)活動(dòng)現(xiàn)在遭到批評(píng)，批評(píng)的不是該不該有社團(tuán)，而是高校對(duì)社團(tuán)的經(jīng)營(yíng)方式。目前的高校社團(tuán)組織應(yīng)該改進(jìn)，使參加社團(tuán)的多數(shù)人受益，而不是少數(shù)人的成功。如果高校社團(tuán)經(jīng)營(yíng)好了，在大學(xué)生培養(yǎng)中的作用就不只是“第二

8、課堂”。這段文字意在說(shuō)明：A高校社團(tuán)的社會(huì)評(píng)價(jià)很差B高校社團(tuán)的經(jīng)營(yíng)方式需要改進(jìn)C高校社團(tuán)不能滿(mǎn)足于少數(shù)大學(xué)生的獲益D高校社團(tuán)的定位不是“第二課堂”13、人類(lèi)社會(huì)自，就開(kāi)始了征稅的歷史。從古到今，各國(guó)開(kāi)征的稅種_____，但總的來(lái)說(shuō)可以將它們_____為直接稅和間接稅兩大類(lèi)。直接稅如土地稅、房屋稅等，間接稅如鹽稅、漁稅等。兩類(lèi)稅種本身以及主體稅種的_____經(jīng)歷了一個(gè)漫長(zhǎng)演進(jìn)的過(guò)程。填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A大同小異概括出現(xiàn)B林林總