2018新人教版部編本三年級上冊語文《秋天的雨》的教學反思兩篇

1、20182018新人教版部編本三年級上冊語新人教版部編本三年級上冊語文《秋天的雨秋天的雨》的教學反思的教學反思我很喜歡《秋天的雨》這篇文章。整篇文章用的都是藝術化的語言，讀來有一種美的享受。因此我在教學之前便給課文的教學定位為：讓學生欣賞文章語言的韻味，感受秋天絢麗多彩的美。朗讀是語文教學中至關重要的一個環(huán)節(jié)，一節(jié)成功的語文課，瑯瑯的書聲總能給人以美的享受教學設計中，我重點設計以“讀”為主線貫串整個課堂，讓學生在讀中感悟、讀中想象，把抽

2、象的、文學性的語言轉化為具體的想象，讓一幅幅秋天的圖畫呈現(xiàn)在孩子們的眼前。一、配樂范讀，整體感知。教學伊始，我以讀，導入新課：“秋天的雨是一把鑰匙，輕輕地把秋天的大門打開了。請你邊聆聽朗讀，邊跟著美景，走入絢麗多彩的秋天”做到讀者能情出肺腑，語同己出。這種美感，只有加強朗讀，品味語言來感知。20182018新人教版部編本三年級上冊語新人教版部編本三年級上冊語文《秋天的雨秋天的雨》的教學反思的教學反思《秋天的雨》是一篇語言優(yōu)美，情深意濃的

3、文章，名為寫秋雨，實際在寫秋天。作者以秋雨為線索，描繪了一個豐收美麗快樂的秋天。文章的語言富有兒童氣息，通過比喻、擬人等手法生動地描繪了秋天的美景，并運用了總分總的寫法，從秋天的色彩、秋天的香味、秋天的聲音幾個方面描繪了秋天。通過美的、充滿詩意的語言體會秋天的美好，是本課教學的重點也是難點。朗讀是語文教學中至關重要的一個環(huán)節(jié)，一節(jié)成功的語文課，瑯瑯的書聲總能給人以美的享受。教學設計中，我重點設計以“讀”為主線貫穿整個課堂，讓學生在讀中感