解方程教案 說課稿 教學反思

1、1解稍復雜的方程教學設計教材簡析：教材簡析：本節(jié)課是在學生學習了用字母表示數和數量關系，掌握了形如xa=b、xa=b、ax=b和ax=b三種類型方程解答方法的基礎上學習的，本節(jié)課繼續(xù)學習形如axb=c、axb=c和a（xb）=c、a（xb）=c兩種類型方程解答方法，熟練掌握一般步驟，為今后學習列方程解決實際問題打下基礎。它是是前期知識的進一步深化和發(fā)展，它也是學生數學思想方法認識上的一次飛躍，所以本節(jié)課是本單元的重點，也是難點。學情分析

2、：學情分析：本學段的學生有了一定的自主學習、合作探索的愿望和能力，但有效的學習還有待于進一步的加強和培養(yǎng)結合班內實際情況，采用自主、合作、探究激發(fā)興趣，鼓勵學生積極發(fā)言，引導學生自己動腦、動口，讓學生根據題意列出正確數量關系式。并以多種形式鞏固練習，使學生變苦學為樂學，把數學課上的有趣、有意、有效。學習目標：學習目標：1、使學生會用等式的基本性質解形如axb=c的類型方程，并會用方程的解進行驗算。2、使學生會把把小括號內的式子看作一個“

3、整體”，來解形如（xb）a=c類型的方程，體會“整體”思想在教學中的運用。學習重點難點：學習重點難點：重點：連續(xù)兩次運用等式的性質，解形如axb=c、（xb）a=c類型的方程。難點：體會“整體”思想在教學中的運用。學習準備：學習準備：多媒體課件學習過程：學習過程：一、復習引入認知沖突1、課件出示比較下面每個方程有什么不同x4=403x=363x4=40x16=42x32=82（x16）=8師：請看屏幕下面每個方程有什么不同生：x4=40

4、3x=36x16=4只含一步運算的方程，3x4=402x32=82（x16）=8含兩步運算方程。師：像這樣比較復雜的方程怎樣求解呢，今天這節(jié)課我們就來學習稍復雜的方程。板書課題解稍復雜的方程2、自主探究構建新知。（一）理解題意列出方程(1)課件出示教材69頁例4情境圖及相關內容。(學生先獨立觀察圖意，思考如何列方程，)(2)學生根據圖意列方程。(板書：3x＋4＝4040－3x＝43x＝40－4)3（2）在解方程時，也可以運用運算定律來解

5、。五、課堂小結評價優(yōu)化通過今天的學習，你有哪些收獲？你是怎么學到這些知識的？板書設計板書設計解稍復雜的方程3x＋4＝40解：3x＋4－4＝40－43x＝363x3＝363x＝12把3x看作一個整體2(x－16)＝8解：2（x－16）2＝82x－16＝4x－1616＝416x=20把（x6）看作一個整體2(x－16)＝8解：2x－32＝82x－32＋32＝8＋322x=402x2=402X=20運用乘法分配律《解稍復雜的方程》說課稿一、說

6、教材一、說教材本節(jié)課是在學生學習了用字母表示數和數量關系，掌握了形如xa=b、xa=b、ax=b和ax=b三種類型方程解答方法的基礎上學習的，本節(jié)課繼續(xù)學習形如axb=c、axb=c和a（xb）=c、a（xb）=c兩種類型方程解答方法，熟練掌握一般步驟，為今后學習列方程解決實際問題打下基礎。它是是前期知識的進一步深化和發(fā)展，它也是學生數學思想方法認識上的一次飛躍，所以本節(jié)課是本單元的重點，也是難點。二、說學情二、說學情本學段的學生有了一