初中地理課程實用標準考試復習題共10套

1、實用文檔文案大全通江縣第二中學地理課程標準理論測試題（一）通江縣第二中學地理課程標準理論測試題（一）一、填空題（每空1分，共45分）1、義務教育地理課程是一門兼有(自然學科自然學科)和(社會學科社會學科)性質(zhì)的基礎課程。2、教學過程是課程改革目標能否實現(xiàn)的關鍵。新的教學評價標準可以歸納為三點：科學性、藝術性、人本性科學性、藝術性、人本性。3、義務教育地理課程分為四大部分：地球與地圖、世界地理、中國地理、鄉(xiāng)土地理地球與地圖、世界地理、中國

2、地理、鄉(xiāng)土地理。4、教學時尤其要注意突出地理學科特點，靈活運用多種教學方式方法，充分重視地理信息資源和信息技術的利用，關注培養(yǎng)學生的學習興趣學習興趣、學習能力、創(chuàng)新意識、創(chuàng)新意識、和實踐能力實踐能力。5、評價應注重評價目標全面性、全面性、評價手段多樣化多樣化，實現(xiàn)形成性評價和終結(jié)性評價形成性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合、定性評價和定量評價相結(jié)合。6、地理課程標準包括前言、課程目標、課程內(nèi)容課程目標、課程內(nèi)容實施建議四部分內(nèi)容。7、地理教材包括

3、地理教科書、教師教學用書地理教科書、教師教學用書地理圖冊等。8、新一輪地理課程改革的創(chuàng)新特色體現(xiàn)出五個“新”：新理念、理念、新標準、標準、新教材、教材、新教法、教法、新評價.9、“地球與地圖地球與地圖”是學習區(qū)域地理的基礎。10、課程目標是指學科課程對學生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面的培養(yǎng)上期望達到的程度。11、義務教育階段的地理課程是學生認識地理環(huán)境、學習地理基礎知識、基礎知識、掌握地理

4、基本技能基本技能、增強愛國情感、逐步形成可持續(xù)發(fā)展觀念的一門必修課程。12、課程標準中對“課程目標”和“課程內(nèi)容”的陳述方式，主要采用結(jié)果性結(jié)果性目標和、體驗性、體驗性目標兩類。13、地理科學是研究地理環(huán)境地理環(huán)境以及人類活動與地理環(huán)境地理環(huán)境相互關系的科學。14、地理課程的特征有區(qū)域性、綜合性、思想性、生活性、實踐性區(qū)域性、綜合性、思想性、生活性、實踐性。15、區(qū)域地理通常從區(qū)域地理總論和區(qū)域分區(qū)地理兩個方面學習。區(qū)域地理總論又分為自

5、然地理自然地理和人文地理人文地理兩大部分。16、地理位置一般分為絕對絕對位置和相對相對位置。17、紙筆測驗可分為課堂測試單元單元測試、期中期中測試、期末期末測試等。二、選擇題（每題2分，共20分）1、下列各功能屬于評價在日常教學中的功能的是（D）。A、導向功能B、反饋功能C、啟發(fā)功能D、激勵功能2、（D）是地理學習和地理研究的基礎。A、資料B、教師教學用書C、教科書D、地圖3、下列不屬于獲取評價信息的方法的是（A）。A、學生表現(xiàn)法B、紙

6、筆測驗法C、檔案袋法D、觀察法等。4、在課程總目標和三項分目標中對知識方面須達到的目標可分為知道、（B）、掌握等層次。A、了解B、理解C、靈活運用D、鞏固5、新一輪課程改革的突出之點是（C）。A、求同B、求異C、創(chuàng)新D、創(chuàng)造6、地理課程的實施，關鍵在于教師的（A）。A、教學B、教法C、觀念D、態(tài)度7、地圖一直被看做是地理學習的（B）。A、第一語言B、第二語言C、第三語言D、第四語言實用文檔文案大全通江縣第二中學地理課程標準理論測試題（二

7、）通江縣第二中學地理課程標準理論測試題（二）1.地理教材包括、、三個有機系統(tǒng)。(A)A.課文系統(tǒng)、圖像系統(tǒng)、作業(yè)系統(tǒng)B.地球和地圖、世界地理、中國地理C.地理信息系統(tǒng)、地理遙感系統(tǒng)、全球定位系統(tǒng)D.教師、學生、課本2.初中地理教材以知識為主，學習的內(nèi)容是三大部分，即人文地理、社會實踐、和德育。(D)A.地理課標B.自然地理C.地理基礎D.地理科學3.要讓學生熟悉北美洲地形與南美洲地形，最好采取的邏輯思維方法是：(B)A.歸納演繹法B.比

8、較法C.分析綜合法D.討論法4.在課堂上使用了地理掛圖，這主要是運用了教學方法。C()A.講授方法B.啟發(fā)方法C.直觀方法D.邏輯方法5.板書的形式主要包括：①綱目式；②表解式；③圖示式(A)A.①②③B.①②C.②③D.①③（二）課程標準（二）課程標準（共10分，每小題2分。）1義務教育地理課程是一門兼有自然學科和社會學科性質(zhì)的基礎課程，特征包括：①區(qū)域性；②綜合性；③思想性；④生活性；⑤實踐性（B）A①②B①②③④⑤C①②③⑤D③④

9、⑤2地理課程的基本理念包括：（A）①學習對生活有用的地理；②學習對終身發(fā)展有用的地理；③構(gòu)建開放的地理課程；④建立學習結(jié)果與學習過程并重的評價機制；⑤改變地理學習方式A①②③B①②③④⑤C①②③④D③④⑤3“運用已獲得的地理基本概念和地理基本原理，對理事物和現(xiàn)象進行分析，作出判斷”是屬于地理課程“三維目標”中的：（B）A知識與技能B教程與方法C情感態(tài)度與價值觀D以上都是4“說出我國水資源的時空分布特點以及對于社會經(jīng)濟發(fā)展的影響”這條課標

10、在教學中，下列哪種情況算達到了課程標準的要求？（D）A用居民用水數(shù)據(jù)提出缺水問題，探究缺水原因、提出節(jié)水倡議B讓學生課下調(diào)查居民用水情況，課上小組匯報并發(fā)出節(jié)水倡議C教師用我國降水分布圖表詳細講解我國水資源的時空分布規(guī)律D教師讓學生分析我國水資源分布圖表得出水資源時空分布不均5在學習以一個國家為例學習區(qū)域地理時，一定要：（A）A突出該國地理事物的空間差異和空間聯(lián)系B以該國的自然地理為主C以該國的人文地理為主D以該國地理過程的綜合影響為主