小學創(chuàng)建書法示范學校的實施方案

1、小學創(chuàng)建省書法教育小學創(chuàng)建省書法教育示范學校的實施方案示范學校的實施方案書法是中華民族的文化瑰寶，是人類文明的寶貴財貴財富，是基礎教育的重要內(nèi)容。在小學開學開展書法教育，對小學生進行書寫基本技能培養(yǎng)和書法藝術藝術欣賞，是傳承中華民族優(yōu)秀文化，培養(yǎng)愛國情懷的重要途徑；是培養(yǎng)審美情趣，陶冶情操，提高文化修養(yǎng)，促進全面發(fā)展的重要舉措。為了進一步落實《教育部關于中小學開學開展書法教育的意見》的實施意見，全面推進素質教育，傳承和弘揚中華民族優(yōu)秀傳

2、統(tǒng)傳統(tǒng)文化，提高我校學生的漢字書寫水平。根據(jù)我校實際實際情況，特制訂本方案。一、指導思想中國書法作為傳為傳承中華文明的載體，以其獨特的形態(tài)，深刻的內(nèi)涵，享譽世界語林，是我們中華民族傳統(tǒng)傳統(tǒng)文化的瑰寶，是我們祖先智慧的結晶，是我們中華民族的驕傲。教育學生繼承漢字文化和漢字書寫文化是學校教育的基本任務之一，寫好漢字，這既是學生學好科學文化知識的基礎，也是學生文化素質的一個重要標志。小學教學教育是基礎教育的奠基工程，小學生正處于長身體、長知識

3、，完善人格的重要時期。寫字教育對提高學生科學素質，促進學生身心健康有著直接功能，對學生意志的磨煉、情操的陶冶，良好習慣習慣的形成，想象力、創(chuàng)造力的開發(fā)都會產(chǎn)生潛移默化的作用。如果不能把漢字文化作為首要的文化因素之一傳授給學生，不僅會給識、訓練書訓練書寫技能、培養(yǎng)良好書寫習慣習慣的主渠道，主要抓好三個方面的工作：（1）每周兩節(jié)寫字課，要圍繞圍繞每周寫字課的目的要求，強化訓練訓練，通過反復練習練習，以求目標的達成。（2）因材施教，精講多練。

4、堅持因材施教原則，要注意“定位中間、兼顧兩頭”，即以中等書法水平的學生為依據(jù)，同時顧時顧及優(yōu)生與差生，進行“分層學習，分層指導，分層評層評價”，使不同水平的學生都能在老師的指點與鼓勵下，得到充分的發(fā)展。“精講多練，講練結練結合”是寫字課堂教學教學的重要原則，處理精講與多練的關系要突出技能訓練訓練和欣賞能力的培養(yǎng)，特別是創(chuàng)造書法美的能力培養(yǎng)。（3）開展寫字課評課評比活動，研究不同課型的課堂教學教學模式，優(yōu)化寫字課堂教學教學。3、實行學生寫

5、字質量“三個一”動態(tài)動態(tài)管理，即“每周一張寫字作業(yè)批改；每兩月1次寫字作業(yè)達標評標評價；每學期一次寫字檢測檢測”。通過“三個一”的動態(tài)動態(tài)管理，掌握每一個學個學生的寫字情況，不讓一個差生掉隊。（四）加強師資師資培訓教師的書法基本功和教學教學水平是決定書法教學教學水平高低的重要因素之一。為此，要大力加強師資師資培訓，力爭通過各種有效的培訓，使書法教師具備三方面的素質：能寫一手好字，成為“活字帖”；有較強的理論水平與教學與教學藝術藝術，具有