專題15 歷史上重大改革回眸-2017年高考?xì)v史備考學(xué)易黃金易錯(cuò)點(diǎn)（原卷版）

1、2017年高考?xì)v史備考學(xué)易黃金易錯(cuò)點(diǎn)年高考?xì)v史備考學(xué)易黃金易錯(cuò)點(diǎn)專題專題15歷史上重大改革回眸歷史上重大改革回眸1.閱讀下列材料：材料一不再以出身而是以財(cái)產(chǎn)的數(shù)量來(lái)劃分公民的等級(jí)?！煌燃?jí)的人則待遇有所不同?！翊髸?huì)選舉或罷免一切公職人員，決定宣戰(zhàn)、媾和、制定法律等一切國(guó)家大事。獎(jiǎng)勵(lì)外國(guó)技工遷居雅典，對(duì)攜眷移民給予公民權(quán)；雅典公民必須讓子女學(xué)會(huì)一門(mén)手藝，否則子女可拒絕贍養(yǎng)其父母；鼓勵(lì)橄欖油出口。材料二梭倫的詩(shī)歌其一：你們這些財(cái)物

2、山積、豐衣足食而且有余的人，應(yīng)當(dāng)抑制你們貪婪的心情，壓制它，使它平靜。其二：我手執(zhí)一個(gè)有力的盾牌，站在兩個(gè)階級(jí)的前面，不許它們?nèi)魏我环讲还降卣贾鴥?yōu)勢(shì)。其三：我制定法律，無(wú)分貴賤，一視同仁。按照正義，人人各得其所。請(qǐng)回答：(1)材料一是梭倫改革的內(nèi)容，請(qǐng)概括歸納改革涉及哪幾個(gè)方面？是如何規(guī)定的？(2)從材料二中可以看出梭倫改革有何特征？體現(xiàn)了梭倫改革的側(cè)重點(diǎn)是什么？(3)梭倫改革對(duì)本國(guó)政治體制的形成有何影響？2.閱讀下列材料：材料一秦與

3、戎狄同俗，有虎狼之心，貪戾好利而無(wú)信，不識(shí)禮義德行。茍有利焉，不顧親戚兄弟，若禽獸耳。——《戰(zhàn)國(guó)策》材料二所謂壹刑者，刑無(wú)等級(jí)，自卿相、將軍以至大夫、庶人，有不從王令、犯國(guó)禁、亂上制者，罪死不赦。今恃多官眾吏，官立丞、監(jiān)。夫置丞立監(jiān)者，且以禁人之為利也；而丞、監(jiān)亦欲為利，則何以相禁？……別其勢(shì)，難其道，故曰：其勢(shì)難匿者，雖跖不為非焉。有軍功者，各以率受上爵，為私斗者，各以輕重被刑。私利塞于外，則民務(wù)屬于農(nóng)；屬于農(nóng)則樸，樸則畏令?！渡?/p>

4、君書(shū)》役之錢(qián)未暇入，而重以淤田；淤田方下，而復(fù)有方田；方田未息，而迫于保甲。是徒擾百姓，使不得少休于圣澤?！锻醢彩兎ㄊ≡蛐绿健凡牧先端问吠醢彩瘋鳌份d：熙寧七年(公元1074年)春，天下久旱，饑民流離，帝(神宗)憂形于色……監(jiān)安上門(mén)鄭俠上疏，繪所見(jiàn)流民扶老攜幼困苦之狀，為圖以獻(xiàn)，曰：“旱由安石所致。去安石，天必雨?！贝仁ァ⑿识罅魈橹^帝曰：“安石亂天下。”帝亦疑之，遂罷為觀文殿大學(xué)士，知江寧府。(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知

5、識(shí)，分析王安石變法的主要目的。根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答，導(dǎo)致王安石變法失敗的個(gè)人原因有哪些。(2)根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析王安石變法失敗的根本原因。結(jié)合上述問(wèn)題，談?wù)勀銓?duì)變法的認(rèn)識(shí)。5閱讀材料，回答問(wèn)題。材料1861年沙皇亞歷山大二世正式簽署關(guān)于廢除奴隸制度的法令前，俄國(guó)有三個(gè)階級(jí)分別提出解決農(nóng)奴問(wèn)題的方案。地主貴族的改革草案：主張只給農(nóng)奴人身自由，不給他們土地所有權(quán)，并且提議減少農(nóng)民的份地，堅(jiān)決主張農(nóng)民使用份地必須負(fù)擔(dān)繁重的

6、義務(wù)。[來(lái)源:Z|xx|]資產(chǎn)階級(jí)自由主義者的改革草案：主張解放農(nóng)民并讓農(nóng)民得到他耕種的全部土地，但農(nóng)民應(yīng)付給地主贖金，否則就是破壞私有權(quán)，因而要求兼顧地主和農(nóng)民的利益，實(shí)現(xiàn)兩個(gè)階級(jí)的妥協(xié)。革命民主主義者的改革草案：主張徹底廢除農(nóng)奴制度，推翻沙皇專制統(tǒng)治，建立共和國(guó)。——陶惠芬《俄國(guó)近代改革史》(1)1861年改革體現(xiàn)了上述哪個(gè)草案的內(nèi)容？并分析此次改革對(duì)俄國(guó)近代化進(jìn)程的影響。(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析另外兩個(gè)草案未被采納的主要

7、原因。6閱讀材料，回答問(wèn)題。[來(lái)源:學(xué)科網(wǎng)]材料(19世紀(jì)中期)俄國(guó)人口中的大多數(shù)是依附于主人的農(nóng)奴。與1848年前東歐中部的情況相比，俄國(guó)的農(nóng)奴身份更加具有法律義務(wù)。它類似美洲的奴隸制，因?yàn)檗r(nóng)奴是被“占有的”，可以買賣，還可以在農(nóng)業(yè)以外的工作上役使。部分農(nóng)奴耕耘土地，無(wú)償?shù)貫橘F族們操勞，另一些可能會(huì)被他們的主人弄到工廠或礦上做工，或是為了諸如此類的目的租與他人。再有就是比較獨(dú)立、像手藝人或技工那樣工作的人，他們流動(dòng)于城市之間或是在城里