初中數(shù)學新課程標準試題題庫

1、初中數(shù)學新課程標準試題題庫一、選擇題（單項選擇，）1、數(shù)學教學活動是師生積極參與，（C）的過程。A、交往互動B、共同發(fā)展C、交往互動、共同發(fā)展2、教師要積極利用各種教學資源，創(chuàng)造性地使用教材，學會（B）。A、教教材B、用教材教3、“三維目標”是指知識與技能、（B）、情感態(tài)度與價值觀。A、數(shù)學思考B、過程與方法C、解決問題4、《數(shù)學課程標準》中使用了“經(jīng)歷、體驗、探索”等表述（A）不同程度。A、學習過程目標B、學習活動結(jié)果目標。5、評價要

2、關(guān)注學習的結(jié)果，也要關(guān)注學習的（C）A、成績B、目的C、過程6、“綜合與實踐”的教學活動應(yīng)當保證每學期至少（A）次。A、一B、二C、三D、四7、在新課程背景下，評價的主要目的是（C）A、促進學生、教師、學校和課程的發(fā)展B、形成新的教育評價制度C、全面了解學生數(shù)學學習的過程和結(jié)果，激勵學生學習和改進教師教學8、學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的（C）。A組織者合作者B組織者引導者C組織者引導者合作者9、學生的數(shù)學學習活動應(yīng)是一個（A）

3、的過程。A、生動活潑的主動的和富有個性B、主動和被動的生動活潑的C、生動活潑的被動的富于個性10、推理一般包括（C）。A、邏輯推理和類比推理B、邏輯推理和演繹推理C、合情推理和演繹推理11、新課程的核心理念是（C）A.聯(lián)系生活學數(shù)學B.培養(yǎng)學習數(shù)學的愛好C.一切為了每一位學生的發(fā)展D、進行雙基教學12、教學是數(shù)學活動的教學，是師生之間、學生之間（C）的過程。A.交往互動B.共同發(fā)展C.交往互動與共同發(fā)展13、教師要積極利用各種教學資源，

4、創(chuàng)造性地使用教材，學會（B）。A.教教材B.用教材教C、教課標D、教課本14、根據(jù)《數(shù)學課程標準》的理念，解決問題的教學要貫穿于數(shù)學課程的全部內(nèi)容中，不再單獨出現(xiàn)（A）的教學。A.概念B.計算C.應(yīng)用題D、定義15、“三維目標”是指知識與技能、（B）、情感態(tài)度與價值觀。A.理解與掌握B.過程與方法C.科學與探究D、繼承與發(fā)展16、《數(shù)學課程標準》中使用了“經(jīng)歷（感受）、體驗（體會）、探索”等刻畫數(shù)學活動水平的（A）的動詞。A.過程性目標

5、B.知識技能目標A、一B、二C、三D、四32、在新課程背景下，評價的主要目的是（C）A、促進學生、教師、學校和課程的發(fā)展B、形成新的教育評價制度C、全面了解學生數(shù)學學習的過程和結(jié)果，激勵學生學習和改進教師教學33、學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的（C）。A組織者合作者B組織者引導者C組織者引導者合作者34、學生的數(shù)學學習活動應(yīng)是一個（A）的過程。A、生動活潑的主動的和富有個性B、主動和被動的生動活潑的C、生動活潑的被動的富于個性3

6、5、推理一般包括（C）。A、邏輯推理和類比推理B、邏輯推理和演繹推理C、合情推理和演繹推理11、義務(wù)教育階段的數(shù)學課程是培養(yǎng)公民素質(zhì)的基礎(chǔ)課程，它不具有（D）A、基礎(chǔ)性B、普及性C、發(fā)展性D、連續(xù)性36、對于教學中應(yīng)當注意的幾個關(guān)系，下列說法中錯誤的是（D）A、面向全體學生與關(guān)注學生個體差異的關(guān)系。B、“預(yù)設(shè)”與“生成”的關(guān)系。C、合情推理與演繹推理的關(guān)系。D、使用現(xiàn)代信息技術(shù)與教學思想多樣化的關(guān)系。37、（B）是對教材編寫的基本要求。

7、A、直觀性B、科學性C、教育性D、合理性38、（A）是考查學生課程目標達成狀況的重要方式，合理地設(shè)計和實施它有助于全面考查學生的數(shù)學學業(yè)成就，及時反饋教學成效，不斷提高教學質(zhì)量。A、書面測驗B、教師觀察C、學具制作D、學生作業(yè)39、評價不僅要關(guān)注學生的（A），更要關(guān)注學生在學習過程中的發(fā)展和變化。A、學習結(jié)果B、學習過程C、學習評價D、學習能力40、實行啟發(fā)式教學有助于落實學生的主體地位和發(fā)揮教師的（B）。A、指導作用B、主導作用C、主

8、要作用D、輔助作用41、模型思想的建立是學生體會和理解數(shù)學與外部世界聯(lián)系的（A）。A、基本途徑B、基本過程C、基本方法D、基本思想42、數(shù)學課程資源是指應(yīng)用于教與學活動中的各種資源。下列各資源不屬于數(shù)學課程資源的是（D）A、文本資源B、信息技術(shù)資源C、社會教育資源D、人力資源43、2011年版稿中定義數(shù)學教育的“四基”：基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想。（C）A、基本過程B、基本方法C、基本活動經(jīng)驗D、基本實踐能力44、課程標準提出了五個基