動能和動能定理教學設計

1、《動能和動能定理》教學設計西安市第五十五中學樊首望2010年5月21、知識與技能目標、知識與技能目標（1）知道動能的符號、單位和表達式，會根據動能的表達式計算物體的動能。（2）能從牛頓第二定律與運動學公式導出動能定理，理解動能定律的物理意義。（3）領會運用動能定理解題的優(yōu)越性，理解做功過程就是能量轉化或轉移的過程。會用動能定理處理單個物體的有關問題。（4）知道動能定理也可用于變力做功與曲線運動的情景，能用動能定理計算變力所做的功。2、過

2、程與方法目標、過程與方法目標⑴設置情景問題啟發(fā)學生的思考，讓學生掌握解決問題的思維方法。⑵探究和驗證過程中掌握觀察、總結、用數(shù)學處理物理問題的方法。⑶經歷科學規(guī)律探究的過程、認識探究的意義、嘗試探究的方法、培養(yǎng)探究的能力。3、情感態(tài)度與價值觀目標、情感態(tài)度與價值觀目標（1）通過動能定理的推導演繹，培養(yǎng)學生的科學探究的興趣。（2）激發(fā)學生用不同方法處理同一問題的興趣，會選擇用最優(yōu)的方法處理問題。（3）領略自然的奇妙和諧，培養(yǎng)好奇心與求知欲

3、使學生樂于探索。五、教學重點和難點：五、教學重點和難點：1.教學重點教學重點動能的概念，動能定理及其應用動能的定量化是學生思維突破的障礙，突破的方法是通過復習前面學過的有關知識引導學生通過大膽猜想、推導、類比得出動能的表達式，利用兩道經典例題加深學生對動能概念的理解。再以推導動能表達式的方法為依據，通過實例學生可以輕松地推導出動能定理的內容。最后用一道典型例題使學生學會如何用動能定理解決實際問題。2.教學難點教學難點動能定理的理解和應用