2018年基層培養(yǎng)計劃個人工作總結(jié)范文

1、2018年基層培養(yǎng)計劃個人工作總結(jié)范文為深入學習宣傳貫徹黨的十八大、十八屆三中全會精神和xx總書記系列重要講話精神，不斷提高自身服務群眾、奉獻社會的能力，本人于xx年7月23日——7月29日參加了由共青團廣西區(qū)委、自治區(qū)教育廳組織的xx年“11”基層培養(yǎng)計劃活動。轉(zhuǎn)眼間，7天過去了，在這短短的一周里，我學到了許多書本上學不到的知識與技巧，對基層有了更為深入的了解。與此同時，也發(fā)現(xiàn)了自身存在的諸多不足，明確了今后的努力方向，以下是本人對此

2、次活動的總結(jié)。本次活動中，我主要參與了進農(nóng)家聽農(nóng)村孩子說心聲、送溫暖和“陽光助殘”這兩項活動，主要工作是走進留守兒童，傾聽他們的心聲，開展志愿服務行動，給他們送愛心、送健康、送娛樂，關(guān)心他們的學習、生活，做好心理疏導和情感交流。另外，關(guān)于“陽光助殘”活動，主要是深入殘疾青少年家庭，了解其基本情況，征集其心愿，并充分發(fā)動社會各界力量幫助其圓夢。從這兩項活動中，我深刻體會到以下幾點：一、樹立服務意識作為志愿者參加服務活動，首先要樹立強烈的服

3、務意識和奉獻意識，而不是為了湊熱鬧或其他功利性目的而參加此類活動。作為志愿者，就應當負責任地、盡心盡力、踏踏實實干實事，幫助服務對象，走進農(nóng)家，深入了解留守兒童的學習、生活狀況，加強與他們的溝通交流，通過走訪發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)留守兒童是隔代監(jiān)護，由于缺乏父母的管教，性格較為任性，大多數(shù)不喜歡與別人交往。因而，在嘗試與他們進行情感交流的過程中很難令他們敞開心扉與我們交流，尤其是在這種情況下，我們的志愿精神更應當凸顯，不能因為工作難開展而抱怨。

4、而應當想到當我們在某種程度上解答了他們心中的疑惑之時，他們豁然開朗地笑起來的快樂。二、團隊精神在任何一個團體，無論其規(guī)模大小、人數(shù)多少，團隊意識團隊精神尤為重要。由于我們這次的志愿者活動是以小組的形式開展，因而，團隊成員間的溝通與協(xié)作對于整個活動的順利開展很為關(guān)鍵，良好的團隊意識讓我們知道：身為團隊中的一員，在整個活動過程中我們都應該多為其他成員著想，為團隊著想，不應因個人一時私利而脫離團隊，擅離職守，輕易放棄。在現(xiàn)代社會，良好的團隊意

5、識和團隊精神對自身長遠發(fā)展大有裨益。另外，一個團隊中的溝通與交流也是必不可少的，在此次活動中，由于活動前我們小組內(nèi)溝通不足，事先討論不深入，導致走了一些不必要的彎路。因而，在今后的學習和工作中，我會學會及時和他人進行溝通交流，及時表達自己的想法和看法，將思想傳遞給他人，與他人共同做好每一件事。三、細節(jié)決定成敗作為志愿者的我們，無論是在關(guān)愛留守兒童、與他們進行情感交流的過程中，還是在“陽光助殘”活動過程中，我們一句看似無關(guān)緊要的話，卻有可

6、能傷害到別人的自尊心。同樣的道理，我們自認為很平淡的一句話或許對他們卻是極大的鼓舞。尤其在“陽光助殘”活動中，本來身體上或精神上的缺陷就讓他們不能像正常人那樣生活，加之周圍人的冷嘲熱諷、另眼相看更是讓他們自尊心和自信心大受傷害，因而，在交流過程中，我們一句溫暖的話語，一個肯定的眼神，又或為他們實實在在地做點小小的事情或許對他們來說就是極大的鼓舞。所以說，我們的言行舉止在很大程度上決定了我們的服務宗旨是否能最終達成。四、理論只有與實踐相結(jié)

7、合才能最好地吸收所謂“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！?，平時我們在學校里學習的大多數(shù)是理論知識，很多時候通過死記硬背習得，缺乏對社會的充分了解，脫離實際狀況，因而出現(xiàn)許多高分低能的現(xiàn)象。此次基層掛職活動，正是為我們大學生和高中生提供了一個把習得的理論知識運用到實踐中去，鞏固理論知識，提高自身實踐能力的平臺，通過這個平臺，我們有機會深入農(nóng)家，走進留守兒童，了解留守兒童的現(xiàn)實生活狀況，與此同時，盡自己一份小小的力量為他們做些力所能及的事情

8、，享受幫助別人的快樂的同時不斷提高自身的實踐能力和服務水平。通過實踐，平時學到的理論得到運用，進而使理論不斷得到鞏固，更好地被大腦吸收。然而，在取得以上收獲的同時，也發(fā)現(xiàn)了自身存在的不足，一方面，由于此項活動時間較短，因而，走訪的農(nóng)戶數(shù)較少，未能更深入地了解到的留守兒童和殘疾人的狀況，為他們做一點點力所能及的事情。另一方面，通過調(diào)查走訪的活動，我發(fā)現(xiàn)自身在人際交流藝術(shù)方面有待提高，與別人溝通交流的能力也有待加強。在今后的學習生活當中，我