2019年—2019學(xué)年下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)文檔

1、2019年—2019學(xué)年下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)范文匯編一個(gè)緊張，充實(shí)，有序，奮進(jìn)的學(xué)期已經(jīng)悄然結(jié)束?；仡^看看自己成長的經(jīng)歷，心中百般滋味。有成功的喜悅，也有失敗的教訓(xùn)。我想，作為一名新教師，此時(shí)此刻更需要對自身進(jìn)行不斷的審查和總結(jié)，以促進(jìn)自我的不斷發(fā)展與成長。本學(xué)期工作總結(jié)如下：一、自身方面（一）集體備課帶給自己的是永久的“營養(yǎng)”課堂效益的提高完全取決于課前的充分準(zhǔn)備。于是在集體備課時(shí)，我們同級的幾個(gè)任課教師總是在一起交流、研討，把每一單元

2、，每一課時(shí)的重難點(diǎn)，教學(xué)方法及練習(xí)設(shè)計(jì)都一一落實(shí)到位。集體的智慧是無限的。通過集體備課，我在無形中感受到自己的不斷進(jìn)步，每當(dāng)大家一起交流時(shí)，我就會覺得這帶給自己的將是永久的“營養(yǎng)”。（二）不斷給自己充電為了提高自身的業(yè)務(wù)水平，我利用課余時(shí)間閱讀多種教育資料，如：《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》、《山東教育》等，不斷拓寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。另外，我還多聽其他老師的課，學(xué)習(xí)別人的長處。對于教材有不懂、不明白的地方虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請教，他們也

3、都很耐心的幫助我，使我在教學(xué)方面有了很大的進(jìn)步。根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn)，我還買了一些小獎品，獎勵(lì)給表現(xiàn)好的學(xué)生。雖然只是小小的獎品，但是卻能夠點(diǎn)燃他們的熱情，激發(fā)他們參與學(xué)習(xí)的積極性。我們班的郭檳源是特聰明的一男孩，就是上課小動作太多，思想不集中。但是有一節(jié)課上，他表現(xiàn)的比較好，那我就趁機(jī)獎勵(lì)給他了一枚手機(jī)貼。誰知，他居然很自豪的對我說：“高老師，我還要繼續(xù)表現(xiàn)的很好，我要得到三枚手機(jī)貼，一個(gè)給我媽媽，一個(gè)給我爸爸，一個(gè)給我奶奶”我完全沒

4、想到他會這么說，心里當(dāng)然開心極了。至于這個(gè)小男孩呢？接下來的幾天，他果然表現(xiàn)的特別好！當(dāng)然，對于買獎品，也是有藝術(shù)性的。只用單一的小花，會使學(xué)生的積極性有所減退。所以，我采用一周一款新獎品。如：一枚印章、一片葉子、一個(gè)貼圖、一顆糖有時(shí)候還用各種折紙當(dāng)作獎品，學(xué)生的興趣非常大，效果也不錯(cuò)。（四）提高學(xué)生的動手能力加強(qiáng)學(xué)生的動手能力，在教學(xué)中，能達(dá)到事半功倍的效果。例如，在學(xué)習(xí)認(rèn)識時(shí)間的時(shí)候，讓學(xué)生自己制作一個(gè)鐘面模型，上課時(shí)候用，這個(gè)課前