高一班主任工作總結(jié)4篇

1、高一班主任工作總結(jié)4篇本文目錄高一班主任工作總結(jié)高一班主任工作總結(jié)高一班主任個人工作總結(jié)高一班主任年終個人教學工作總結(jié)本學期，我擔任高一(11)班班主任工作。在學校領(lǐng)導的支持下，在學生科，教務科等科室的配合下，我順利地完成了學校布置的各項任務。在從事德育教學過程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現(xiàn)就本學期班主任工作經(jīng)驗做如下總結(jié)。一個良好的班集體能否形成一個積極向上，努力學習，團結(jié)和睦的集合是至關(guān)重

2、要的。只有在良好的班集體中，教師開展教育和教學活動，才能收到較好效果。在培養(yǎng)班集體方面，本學期我主要從以下幾方面入手：(一)注重教室文化的建設開學初，由于班級教室的重新調(diào)整，我組織全班學生把教室布置好，讓教室的每一塊壁，每一個角落都具有教育內(nèi)容，富有教育意義。在具體布置時，針對班內(nèi)學生的特點，從大處著眼，小處著手，制定班級文明公約，張貼名人名言，使學生行有可依，激發(fā)學生的上進心。并設立評比欄。班組設置由專人管理的“圖書角”，以拓寬學生的

3、知識面。為及時反饋學生情況，設置了班級日記，由班長負責記錄。(二)注意班干部的培養(yǎng)進入高一以后，班干部換屆重新選舉，由學生民主投票，產(chǎn)生了一支能力較強，有一定影響力的班干部隊伍。對待班干部，我積級引導，大膽使用，注意培養(yǎng)他們的工作能力，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責”。另外，定期召開班干部會議，研究解決出現(xiàn)的問題，同時布置新的工作和任務。這樣，由于班干部積級配合，以身作則，從而帶動全班，收到了較好的成效。(三)注意養(yǎng)成

4、教育和傳統(tǒng)道德教育的結(jié)合學生由于剛進入新的校園環(huán)境，又沒有升學上的壓力，個別學生紀律開始松動起來，不喜歡別人對他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來，如曠課等，面對這些違紀情況，如果不注意引導或引導不當，學生很容易在這個特殊的學習和生活階段走入岔道。我的具體做法是：1、加大學習、執(zhí)行《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》的力度。我借助主題班會、演講會、競賽等各種形式的活動，來引導學生學習，執(zhí)行《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》，

5、并且配合政教處執(zhí)行《一日常規(guī)》，嚴格要求學生佩戴?；?、穿好校服，不穿拖鞋，每天自行檢查、督促規(guī)范養(yǎng)成的效果。2、注意樹立榜樣。俗話說“說一千，道一萬，不如親身示范?！卑駱拥牧α渴菬o窮的。人微言輕放主任言行舉止特別重要，要求學生不遲到，不曠課，班主任首先要做到，是溫和的是循循善誘的不用粗魯?shù)霓k法去使學生疏遠他們而用仁慈的感情與言語去吸引他們假如他們和善地對待他們的學生他們就容易得到學生的好感學生就寧愿進學校而不愿停留在家里了?！泵刻旖o學生

6、燦爛的微笑會讓學生的身心感到愉快智能得到發(fā)展。中國有句諺語:“誰也說不清哪塊云彩會下雨?！倍覅s相信我的每塊“云彩”都會“下雨”。因為我擁有一種特殊的教育手段――微笑。我們班有個學生剛開始每天的作業(yè)總是愛拖著不做因此考試成績總是不如人意。怎么辦呢訓一通吧不行!我試著尋找他的優(yōu)點結(jié)果發(fā)現(xiàn)他這個人還真有不少優(yōu)點:比如愛勞動每次教室里的飲用水一吃完他總是自告奮勇地去總務處把水給換來了。另外他非常懂禮貌每次見了老師總會笑嘻嘻地打招呼。于是只要一

7、發(fā)現(xiàn)他做了好事我便在晨會課上表揚他然后在課后再悄悄地微笑著問他:“作業(yè)好了嗎要抓緊一點喲!”他總是邊紅著臉邊搔著頭對我說:“還有一點點了。”我還是笑著對他說:“等一下我可是要來查的。”他從我的目光里讀到了鼓勵久而久之找到了自身的價值后來還變得在課上敢于發(fā)言。在學生取得成功時我會用微笑送去欣賞在學生感到失落時我會用微笑送去鼓勵在學生犯錯時我會用微笑送去寬容。因此我用微笑贏得了學生的尊重和愛戴。我想說:微笑是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙能開啟教育成

8、功的大門幫助學生們茁壯成長。二、把真情送給學生真誠關(guān)心和愛護學生不僅在思想上、學習上、生活上等給予關(guān)心而且要具體體現(xiàn)在實際行動上平等對待每一位學生不論是成績好的還是成績差的不論是家庭富裕的還是條件較差的不論他是否犯過錯誤班主任都要一視如仁不搞特殊化不偏見要尊重學生人格公平、公正、平等對待班上每一位同學融洽師生關(guān)系增強師生情感交流渠道讓學生學習有一個溫馨和諧的場所這樣他們才能好好學習才會有學習的動力。例如我班有名學生母親不知去向獨自一人居

9、住雖有伯父照顧但總見他愁眉苦臉還經(jīng)常去網(wǎng)吧上網(wǎng)學習上毫無動力有時交費也總是拖拖拉拉。同學們也不太樂于與他交往。我便召集班干部開了一個會說了他的情況同學們便決定齊心協(xié)力幫助他當時剛巧學校訂做校服同學們便你捐一元我捐二元的開始捐款我也湊了十幾元為他訂做了一身校服當我把嶄新的校服交到他手里的時候他沒有說什么但我從他含淚的眼睛里分明看到了感激和上進的決心。果不其然他上課開始專心聽講了還在我校的一次長跑比賽中為我們班爭了光。這些小事常常會發(fā)生在你

10、我身邊比如學生病了我會打個電話通知家長或者親自把他送回家學生病假回校我會主動為他補課并且時時注意天氣情況提醒學生添減衣服。這些雖然是小事但在學生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情收獲的是更多的真心回報。每每讀到學生們發(fā)自真心的感激之語時我總有一種幸福的感覺充盈心頭。三、把創(chuàng)新送給學生美國心理學家布魯納說:“人的靈魂深處都有一個根深蒂固的需要那就是希望感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者和探索者。”根據(jù)這一觀點我在教學中采用了質(zhì)疑問難的