2015年教師跟班學習個人發(fā)展規(guī)劃

1、2015年教師跟班學習個人發(fā)展規(guī)劃跟班學習個人發(fā)展規(guī)劃——XX年xx跟班學習隨筆依據xx區(qū)教育、區(qū)教師資源中心關于“選派XX年度小學骨干教師赴xx市跟班學習項目”的有關精神以及實施方案總體要求，結合本人的專業(yè)素質和教研能力的實際，制定此次xx實驗小學跟班學習計劃如下：一、學習目標用五周（XX年5月4日——6月7日）的時間，通過各種渠道，豐富自身的基礎理論和專業(yè)知識，扎實教學基本功，以校本培訓為抓手，盡快提升自身的教育教學水平，使自己逐步

2、成長為一名師德高尚、業(yè)務精湛、具有較強專業(yè)化的教師。二、學習內容思想政治教育和師德培養(yǎng)；專業(yè)知識更新與發(fā)展；新課程理論與實踐；教育科學技能訓練和現代教育技術、班主任專業(yè)成長等。三、學習形式1.師徒結對：接受導師的“傳、幫、帶”，在導師的指導下，加強職業(yè)道德修養(yǎng)、開展跟班學習培訓，運用新課程的理念進行聽課、上課與評課，切實提高自身駕馭課堂的教育教學能力。2.聽課與上課：學校每節(jié)校本教研課、打分課必聽，同時參與評課和組內教研和全校集體教研活

3、動。3.教育科研與學習提升：參加各種集中的教育教學活動；潛心閱讀新課程改革和教科研專著方面書籍，并寫讀書筆記和心得；參加專題報告或講座活動。4.調查研究：深入了解xx市小學教育教學情況，通過兩地教育及文化發(fā)展比較，反思本省本地區(qū)教育發(fā)展存在的問題，提出解決舉措，撰寫調查報告，自身感興趣的調研課題有如下三個方面：校本培訓與教師專業(yè)化發(fā)展；校園文化建設；教師信息技術應用能力建設。5.參加“青年教師培養(yǎng)工作”的一切活動，通過形式多樣的活動，如

4、期中教學分析會、青年教師時間成長沙龍活動、經典誦讀年級活動、畢業(yè)班活動等，以提高自身師德和業(yè)務素養(yǎng)。四、學習安排及其任務時間學習安排學習任務第一周磨合期（上）白板互動研究課：完成1節(jié)聽課記錄5.14（上3）授課、錄像：王老師《四下lesson33》錄播教室（下）評課完成1節(jié)聽課記錄完成1節(jié)教研活動記錄5.15（下）集體研討教案：《五下lesson32》錄播教室（下）集體研討教案：《三下lesson29》錄播教室完成2節(jié)教研活動記錄第三周