中班上學期語言數(shù)學教學活動反思

1、2活動反思：詩歌：老師的手我以手直接插入主題，以情境老師和你握握手導入，引導幼兒討論老師的手怎樣？帶出詩歌內容“老師的手，真巧！”結合小朋友的回答逐件出示相關圖片，重點引導幼兒關注動詞的運用：折、捏、畫、做，并用模仿相應動作的形式鞏固?；顒又胁捎枚喾N教學法相互結合滲透不斷激發(fā)幼兒學習興趣，從而有效地達到教學目標。創(chuàng)編環(huán)節(jié)也是一大亮點，幼兒聯(lián)想豐富，教師把握好及時幫助幼兒歸納、提煉語言，從而使創(chuàng)編的詩歌內容也朗朗上口。（陳娟）故事：勇敢的

2、小裁縫活動開始設置懸念，出示小裁縫和巨人圖讓幼兒觀察、猜測：如果讓他們之間開始一場比賽誰會贏？為什么？幼兒討論熱烈，但以他們的常規(guī)思想都認為小裁縫會輸巨人會贏。帶著這樣的猜測進入故事，幼兒有極強的求知欲，能很好地進入情節(jié)，通過看圖猜想、傾聽理解、模仿動作和神態(tài)、語言等進入角色，感受小裁縫的機靈、勇敢，對較好歸納、總結，從而理解故事的主旨，達到教育目的。數(shù)學：兔寶寶逛超市游戲是幼兒最感興趣的活動，所以活動中以三個環(huán)節(jié)的游戲貫穿其中，逐層遞

3、進，讓幼兒在不知不覺中學會用目測和點數(shù)等方法計數(shù)，學習用點子來表示6以內物體的數(shù)量，理解數(shù)量的對應關系?；顒又凶⒁鈧€別幼兒的學習狀態(tài)，多給孩子嘗試鍛煉的機會，幼兒能在情境游戲的學習中保持興趣，學習效果好。數(shù)學：看數(shù)字拍手、畫點子在復習認識數(shù)字1——5中創(chuàng)設游戲情境，讓幼兒叫醒小數(shù)字，從而激發(fā)幼兒興趣，運用多種感官來感知物體數(shù)量，進行鞏固練習，采用個別、小組、集體等多種形式展開教學，讓每個幼兒都能有實踐的機會。整個活動中，大部分幼兒對5以

4、內數(shù)字能準確認識比理解其含義。對于新生和基礎較差的幼兒在平時還要加強練習。語言：我給小雞起名字一開始我以問答游戲導入，師：我的XX在哪里？幼兒答：來啦來啦在這里。以兒歌中的句式為活動切入點既活躍了課堂氣氛，有提前化解了教學部分內容。兒歌內容分為三段，我創(chuàng)設了相關情境分段欣賞、學習，活動中充分發(fā)揮幼兒的主體性，以引導啟發(fā)式的語言層層展開。重點理解“它們一下都都散，一只東來一只西?！?，以圖片示范來展示，以分角色表演朗誦等形式增強活動趣味性，

5、讓幼兒始終保持積極認真的學習態(tài)度，整體活動效果好。數(shù)學：給小動物排隊情境的創(chuàng)設能讓幼兒關注教學，所以活動中創(chuàng)設小動物運動會來吸引幼兒對各種動物數(shù)量的關注，從而主動點數(shù)和歸納數(shù)量，在觀察點數(shù)的基礎上學習按照從少到多的規(guī)律來排列動物，活動中鼓勵幼兒對1——3的動物能一眼看出數(shù)量，4——7的數(shù)量能完整點數(shù)，不漏數(shù)。為了讓每個幼兒能積極地參與，幼兒實踐環(huán)節(jié)采用了集體游戲，幼兒人手一張數(shù)卡，按照顏色分組并以數(shù)量多少來排序，但是如果能用動物形象的數(shù)

6、卡可能會更形象效果更好。數(shù)學：給實物畫點和豎線動物形象深受幼兒喜歡，活動中7以內的數(shù)量都是動物，采用個別、集體、小組等形式來點數(shù)，關注全體幼兒的參與性。在學習用點子來給實物數(shù)量匹配中，引導幼兒大膽的說出自己的想法，在理解數(shù)量關系的基礎上再操作，活動效果好。對于接受能力較差的幼兒提語言：蒲公英旅行記活動開始前，我問幼兒見過“蒲公英”嗎？好多小朋友都說沒有見過，于是我先讓幼兒看了圖片，簡單的了解一下“蒲公英”，幼兒很好奇，于是幼兒的興趣一下

7、子就濃了起來，再請幼兒完整的欣賞故事《蒲公英旅行記》，引導幼兒感受故事的語言美，并請幼兒聽仔細，接下來分段提問幼兒：故事里的蒲公英的家在世界的哪個地方？蒲公英的家鄉(xiāng)有什么是世界上最了不起的？有的幼兒聽得不太認真，因而回答得不太好，于是再請幼兒欣賞一遍，并出示了故事相關圖片，如：世界上最大的海洋叫什么？你來把它指出來；世界最高的山峰是哪座？世界上最長的城墻叫什么？講到這里，陸杞雯小朋友馬上就不由自主得說了出來，我去過北京，爬過萬里長城等，

8、講了好多，很興奮。今天的這個活動，幼兒受益非淺，他們懂得了很多，了解了中國許多的名盛古跡，幼兒的興趣很濃，達到了預期的效果。語言：會唱歌的生日蛋糕這是一個很吸引人的故事，故事充滿想象力和趣味性?；顒右哉勗拰耄變郝?lián)系自己的經(jīng)驗講述自己對“會唱歌的生日蛋糕”的理解，幼兒很快就進入課題。隨著故事情節(jié)的展開，幼兒對小熊的角色特點能夠較好把握，知道它很能干、愛唱歌、有愛心。通過引導幼兒觀察畫面猜測、講述，逐漸豐滿故事內容，理解中心思想“使別人

9、快樂的人自己也快樂”，在學習的過程中通過動作模仿、教師解釋等學習理解詞語飄、誘人、冒。以談話活動“你是怎樣把快樂帶給別人的？”來提升幼兒思想，達到教育目的。數(shù)學：切蛋糕這是一節(jié)幼兒操作實踐課，需要幼兒通過自己的操作，探索出二等分的方法?；顒又形姨岢鼍唧w的要求：“給你一塊圓形蛋糕，請你想辦法讓它變成兩塊一樣大小的蛋糕?！惫膭钣變捍竽憞L試，發(fā)現(xiàn)方法，集體驗證，習得道理。幼兒嘗試的是比較簡單的如給圓形、正方形進行二等分，折疊方法相對比較簡單，

10、但是幼兒的書面操作材料涉及到三角形、長方形等立體的“蛋糕”，增加了幼兒的判斷操作難度，教師在讓幼兒操作前應多指導方法，幫助孩子理解。數(shù)學：蔬菜卡片接龍本活動的重點是學習6和7的數(shù)物匹配，通過游戲逐層展開，如游戲：叫醒小數(shù)字，數(shù)字找朋友。游戲“蔬菜接龍”是重點活動，在每張長方形的卡片上都分數(shù)字和蔬菜兩部分。孩子們在游戲的過程中掌握了數(shù)字與蔬菜數(shù)量的相對應的排列?？菰锏臄?shù)學練習通過這種讓幼兒感興趣的游戲來鞏固。整個活動中，幼兒都非常開心，能

11、積極主動地參與活動。語言：家這個活動利用了形象的圖幫助幼兒理解、記憶兒歌，是個很有效的教學手段和方法，詩歌朗朗上口有韻律，但是當我細細品位這首兒歌的時候，我發(fā)現(xiàn)這首兒歌的標準不統(tǒng)一：藍藍的天空既可以是白云的家也可以是小鳥的家。在活動中我讓幼兒思考、爭辯天空是白云的家還是小鳥的家，并說出自己的理由。以這樣的思維，幼兒在小河和泥土的選擇中也能客觀地思考了，當個別孩子說小河是鯊魚的家時許多孩子能夠主動反駁，許多孩子都能在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中圍繞中心點展