教科研論文

1、淺談初中生數(shù)學閱讀理解能力的培養(yǎng)淺談初中生數(shù)學閱讀理解能力的培養(yǎng)涉縣井店中學涉縣井店中學李彥國李彥國一、中學生數(shù)學閱讀的現(xiàn)狀大多數(shù)學生認為數(shù)學閱讀語言抽象，內(nèi)容枯燥，然而嚴謹性和抽象性是數(shù)學語言的特征之一，理解和吸收這些抽象的數(shù)學語言正是數(shù)學閱讀的核心問題。通過多年的數(shù)學教學研究，發(fā)現(xiàn)學生閱讀數(shù)學教材存在著以下幾個問題：（1）不看書，教學課本僅作為抄習題、練習之用。（2）看書，一晃而過，像看小說、連環(huán)畫，不思考，不探求。（3）語文水平低

2、，語法結(jié)構(gòu)不清，讀不通。（4）數(shù)學語言、數(shù)學詞匯難懂，障礙多，讀不懂。（5）興趣容易轉(zhuǎn)移，易受外界干擾，持久性差。由此可見，現(xiàn)今大部分學生的數(shù)學閱讀能力較差，在數(shù)學閱讀上存在一定的障礙，同時絕大部分學生忽略的數(shù)學教材閱讀在數(shù)學學習中的作用，很多教師、學生、家長都片面地認為，學好數(shù)學主要依靠聽講和大量解題練習在這種思想的指導下，學生很少得到有關(guān)數(shù)學閱讀方法的指導，他們由于閱讀能力的長期弱化，以理解為基礎(chǔ)的記憶內(nèi)容越來越少，以致不少學生不能

3、準確表達一些簡單的數(shù)學定義，對應用題產(chǎn)生厭煩心理，望而生畏。二、培養(yǎng)初中生數(shù)學閱讀理解能力的重要性和必要性（一）數(shù)學閱讀能促進學生數(shù)學語言水平及數(shù)學交流能力的發(fā)展數(shù)學閱讀是一種有效的數(shù)學交流形式，它能使學生通過與課本標準語言的交流，來規(guī)范自己的數(shù)學用語，增強數(shù)學語言的理解力。提高數(shù)學語言的表達能力，從而能有效地促進學生數(shù)學語言水平的發(fā)展，提高學生合乎邏輯的思維，準確地闡述自己的數(shù)學思想和觀點的能力，從而也就能避免出現(xiàn)那種不能正確、有序、

4、邏輯合理地書寫解題過程的學習困難。重視數(shù)學閱讀有助于數(shù)學語言水平的提高及數(shù)學交流能力的培養(yǎng)。（二）數(shù)學閱讀能促進學生認知水平的發(fā)展，有助于數(shù)學教科書作用的充分發(fā)揮加強數(shù)學閱讀有助于數(shù)學教科書作用的充分發(fā)揮。數(shù)學教科書是數(shù)學課程的具體化，是數(shù)學教學的主要依據(jù)，是學生獲取知識的主要材料，體現(xiàn)了數(shù)學的科學性和思想性，在加強數(shù)學知識和基本技能的同時結(jié)合現(xiàn)實生產(chǎn)、生活、社會實際，滲透先進的科學思想，慣。（三）教學中，給予學生更多的閱讀、自學時間在

5、教學實踐中發(fā)現(xiàn)，在課堂上給予學生更多的閱讀、自學時間，不僅能提高學生的閱讀理解能力，還能提高教學效率。能力的提高離不開反復、持久的訓練，要想提高學生的閱讀理解能力也不例外?？墒俏覀兊睦蠋熗J為講得越細，學生學得就越容易，課堂教學效率會更高。就像鉆山洞一樣，老師領(lǐng)著學生專研比學生自己摸索可能更快一些。所以，總是不敢、不肯放手讓學生自學。我估計，這極有可能是造成學生閱讀理解能力低下的重要原因。但是我們沒有想到，這樣做不僅會讓許多學生養(yǎng)成不

6、愛看書，更會養(yǎng)成不動腦筋的壞習慣。經(jīng)常被動地聽課，久而久之便不愿主動地學習。其實，書本上大部分知識學生通過自學都能夠解決，老師的講反而更耽誤時間。所以，我建議我們數(shù)學教師，應當減少課堂中“講”的時間，給學生更多“閱讀”、“思考”的時間。這樣一來，不僅能提高學生的閱讀理解能力，更能提高教學效率，兩全其美。（四）讓學生在日常生活中感受數(shù)學，激發(fā)閱讀興趣。數(shù)學與生活密切相連，生活離不開數(shù)學。數(shù)學在生活中發(fā)揮著巨大的作用。作為一線數(shù)學教師我們平

7、時應多帶學生到現(xiàn)實生活中體驗感受數(shù)學。比如：校門的伸縮門的形狀為什么是平行四邊形的？自行車、汽車的輪子為什么是圓的？軸心為什么放在圓心？讓學生多讀讀某些具有數(shù)學性質(zhì)的產(chǎn)品說明書，讓學生了解一下股市走勢圖，多看看報紙，電視上的數(shù)字統(tǒng)計圖，讓學生感受數(shù)學在生活中不可替代的作用，讓學生去發(fā)現(xiàn)研究生活中的數(shù)學問題，從而提高閱讀興趣，讓學生更喜歡數(shù)學，愿意與數(shù)學交朋友，并從中學到數(shù)學知識和養(yǎng)成數(shù)學閱讀的習慣。冰凍三尺，非一日之寒。數(shù)學閱讀理解能力