小學生心理團體輔導記錄

1、團體心理輔導記錄團體心理輔導記錄輔導地點：輔導地點：四輔導時間：輔導時間：9月1313日班主任：班主任：許玉花許玉花一、輔導緣由：幫助學生樹立正確的消費觀念，教會他們掌握必要的生活知識。引導小學生樹立正確的消費觀，幫助小學生學會基本的消費管理技能──記賬。二、初步分析：學做小會計合理使用和支配自己的零花錢是現代家庭教育輔導孩子的一項重要內容。作為基本消費管理技能的記賬行為，恰恰能在培養(yǎng)小學生管理自己的零花錢方面起到積極的作用。通過記賬，

2、能更清楚地了解自己所用零花錢的變化情況，檢查哪些支出是合理的，哪些是可以節(jié)約的，避免消費行為中的盲亂和混亂。同時，記賬本身就是一種重要的生活技能，掌握這種技能對管理自己的生活是有益的。本活動試圖教會學生在日常生活中運用記賬的手段來合理消費。三、目的要求：1幫助小學生學會基本的消費管理技能──記賬。2引導小學生樹立正確的消費觀。四、課前準備：1.提前兩周要求學生對這段時間的消費行為進行記錄。2準備一份一周的收入和消費記錄表。3準備幾份小獎

3、品。五、輔導方法：討論法、評議法。六、操作過程1導入新課。教師：“同學們，兩周前老師要求你們真實地記錄半個月中的消費情況，你們完成了嗎好，今天我們就舉行一次匯報會──‘學做小會計’?！?課堂操作。(1)“合格小會計”評選活動。①每人針對自己的賬目表統(tǒng)計：總收入是多少總支出是多少余額是多少用于學習、娛樂、生活、社交等方面的費用各是多少②小組評議：看一看哪個同學的賬目記得最清楚、準確；每組輔導地點：輔導地點：四（四（1）輔導時間：輔導時間：

4、1010月8日班主任：班主任：許惠慶許惠慶一、輔導緣由：幫助學生樹立正確的消費觀念，教會他們掌握必要的生活知識。引導小學生樹立正確的消費觀，幫助小學生學會基本的消費管理技能──記賬。二、初步分析：怎樣過生日在現今小學生中間，有一種亂花錢、消費攀比的現象，歸根到底是他們對物質消費的錯誤認識，形成消費觀念上的偏差，影響他們正確的價值觀的形成，從一定程度上妨礙了心理的健康發(fā)展。這次活動以小學生中最常見的“過生日”現象為例，引導他們正確認識生活

5、中的消費問題，幫助他們從小樹立正確的消費觀念。三、目的要求：通過活動，幫助小學生樹立正確的生日消費觀念；培養(yǎng)小學生勤儉節(jié)約的良好消費習慣。四、課前準備：了解小學生生日消費的一些情況。五、輔導方法：討論法六、操作過程1導入新課。教師：“同學們，每個人都有自己的生日，在過生日的時候，大家總會說‘生日快樂’。那么，怎樣過生日才快樂呢？2課堂討論：怎樣過生日才快樂(學生自由發(fā)言)3課堂操作。(1)講故事一。老師給同學們講“小華過生日”的故事：這

6、天是小華的生日，正巧又是雙休日。小華的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶都休息在家，忙著為小華準備豐盛的生日菜肴。大人們忙得不亦樂乎，可小華卻只顧著看電視。過了一會兒，小華的同學小麗、小芳來了，他們都給小華帶來了貴重的生日禮物，以祝賀小華的生日。(2)討論交流。①你認為小華的生日過得快樂嗎②是不是只有花很多錢過生日，才算是快樂的生日③快樂的標準是什么④你以前的生日過得怎樣哪一次最有意義、最快樂(3)教師小結：小華的生日確實過得很熱鬧，有長輩的厚愛，