最新版二年級下冊音樂教案全冊

1、17《出發(fā)》《出發(fā)》教學內容：欣賞管弦樂合奏《出發(fā)》。教學目標：1聽辨和感受樂曲《出發(fā)》中火車行駛的節(jié)奏，并隨音樂律動。2感受河北民歌《放風箏》的情緒，了解歌曲的內容和一般特點。3聽辨和感受《出發(fā)》和《放風箏》在音樂表現手法和音樂情緒方面的差異。教學過程：一.導入課題1聽音樂，初步感受樂曲《出發(fā)》的節(jié)奏。提出問題：樂曲中描寫了什么交通工具？作曲家運用哪些音樂手段來描寫這種交通工具？2教師介紹定音鼓和小鼓對火車均勻行駛節(jié)奏的模仿，小號對火

2、車汽笛聲的模仿。3聽音樂，進一步感受樂曲《出發(fā)》的情緒。提出問題：樂曲中少先隊員出發(fā)到郊外去是怎樣的心情？作曲家在樂曲中運用兩支旋律以及不同的音色，表現少先隊員出發(fā)到郊外去的心情。4教師帶領學生隨音樂哼唱樂曲中的兩個主題。二.聽樂曲《出發(fā)》，隨音樂律動。1教師將學生組織成一列或幾列長隊，仿佛是火車的車廂，隨音樂有節(jié)奏地律動，特別提醒學生表現火車出站.進站時，漸快與漸慢的節(jié)奏變化。2提醒學生注意律動時隊形的變化，以及隊形行駛方向的變化，應

3、隨音樂中旋律的不同.音色的改變而有所變化。3介紹作曲家和樂曲創(chuàng)作背景。三.聆聽河北民歌《放風箏》。1聆聽中國風格的音樂。提問：《放風箏》與前面剛聽過的樂曲《出發(fā)》有什么不同？鼓勵學生從音樂情緒.風格.音樂表現手法等各個方面發(fā)表各自不同的見解。2聽歌曲歌詞，提問：歌曲中唱了哪些內容？三月—姐妹穿著—放風箏—風箏飛翔—回家3介紹這首民歌的音樂特征：在人民群眾中流傳.傳唱，不同地域《放風箏》的音樂也不一樣，同一首民歌，不同的人唱得也不一樣。介

4、紹歌曲之中的襯詞.裝飾音以及旋律等特點。4請學生跟著錄音哼唱歌曲。四.多聲部節(jié)奏組合活動：《春天交響曲》19一組表演坐火車.一組表演放風箏的情形，其他組同學分別表演劃船.穿山洞.過小橋，還請一組同學開動腦筋想想，我們郊游還開展了哪些活動？用動作表演出來。四.邊唱邊表演郊游動作。在相同旋律部分做相同的動作。五.結束全課。學唱歌曲《山谷回音真好聽》，做回音游戲。學唱歌曲《山谷回音真好聽》，做回音游戲。教學目標：1有表情地演唱歌曲，并按照歌曲

5、要求表現強弱。2引導學生積極創(chuàng)編回音游戲。一.《山谷回音真好聽》。1師生問好，交流寒假見聞。引入春天的話題。聽一首與春天到郊外去郊游相關的歌曲《山谷回音真好聽》。2引導學生傾聽歌詞，關注歌曲中模仿回音的兩句旋律，啟發(fā)學生思考歌曲運用什么方法再現大自然中的回音現象。3教師即興呼喚，請學生用稍弱的力度模仿教師的聲音，表現回音效果。4教師穿插一至兩首練聲曲，讓學生用稍弱一些的力度來模仿。例如：1=C44123—|123—|54325432|1

6、———‖師：嗚嗚轟隆隆隆隆隆隆隆隆。生：嗚嗚轟隆隆隆隆隆隆隆隆。二.教師引導學生模仿歌曲中的一句，由一句模仿，引入整首歌曲的模仿。1教師演唱歌曲中的第二句：學生跟唱：1234|5—|1234|5—|啊啊2教師一句一句演唱全曲，學生一句一句跟唱，注意用稍弱的力度演唱。3全體跟琴演唱歌曲。4學生有表情地演唱，注意第二句演唱力度的變化。將學生分成兩組，一組演唱歌曲，另一組在第十一小節(jié)處模仿回音。三.引導學生做回音游戲。將學生分成兩組，領頭的學