2017年臨沂市沂水縣教師招聘考試

1、2017年臨沂市沂水縣教師招聘考試《教育基礎知識》真題年臨沂市沂水縣教師招聘考試《教育基礎知識》真題一、判斷題(共30道小題，每小題1分，下列各題中，你認為正確的請選“√”，錯誤的選“”全部選“√”或全部選“”，均記為0分。)1、我國教育的根本使命是以經(jīng)濟建設為中心，培養(yǎng)經(jīng)濟建設所需要的各類專門人才。2、遺傳在影響人的身心發(fā)展諸因素中起著主導作用。3、在教學活動中，隨著學生學習能力的提高，教師的作用下降，教師的壓力也隨之減少。4、上課聽

2、講，師傅帶徒，母雞帶小雞都是教育現(xiàn)象。5、文化館、圖書館、博物館、民風民俗等都可以作為課程資源。6、知識經(jīng)濟時代，知識顯得很重要，因此，學校教育的目的就是將已成定論的知識教給學生。7、復式教學是把兩個年級以上的學生安排在一個教室里，由一位教師分別對不同年級的學生進行教學的組織形式。8、盧梭認為：“出自造物主之手的東西都是好的，一到人手里，就全都變壞了。”由此，他提出自然教育的主張。9、班級管理要求班主任充分利用班干部和規(guī)章制度約束學生，

3、實現(xiàn)對學生思想和行為的控制。10、教師職業(yè)是以教書育人為職責的創(chuàng)造性職業(yè)。11、師生關(guān)系是隱性課程。12、不同的學生受同一個老師教育，心理反映各不相同，說明人的心理想象是先天固有的。13、布盧姆將教學目標分為認知目標、情感目標和意志三大領域。14、學習是指由經(jīng)驗引起的個體相對持久的變化。15、根據(jù)埃里克森的心理發(fā)展階段理論，小學生經(jīng)常思考“我是誰”這個問題。16、學習困難學生就是智能不足的學生。17、場依存的學生更多地希望得到教師和同學

4、的認同。18、學生學會在聽課和看書時如何做筆記屬于策略性知識。19、動作技能與肌肉運動有關(guān)，與大腦無關(guān)。20、處于習俗道德水平階段的學生道德判斷的標準依賴于老師，家長等權(quán)威。21、按照操作性條件反射的觀點，行為之所以發(fā)生變化的條件是模仿。22、“上行下效”，“耳濡目染”，這是班杜拉所強調(diào)的觀察學習的具體體現(xiàn)。23、在教育行政執(zhí)法中，違法者必須服從教育行政執(zhí)法主體單方作出的處置決定。24、根據(jù)我國《義務教育法》，實施義務教育，不收學費，可

5、收雜費。25、根據(jù)我國《預防未成年人犯罪法》，教師和學校對學生的法制教育負有直接責任。26、教育法律救濟以侵權(quán)損害事實為前提。27、學生申訴必須以書面形式提出。28、學校通過對學生優(yōu)良品德的培養(yǎng)可以逐漸改變社會風氣。29、“終身學習”是我國《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》中的基本內(nèi)容。30、教師職業(yè)道德結(jié)構(gòu)中最重要的是教師職業(yè)道德認知。二.單項選擇題(共45小題，每小題1分，共45分。每小題僅有一個選項是正確的，選擇你認為正確的答案。)C.人

6、類學D.社會學11.羅杰斯的“非指導性教學”的教育目的是使學生()A.一般發(fā)展B.全面發(fā)展C.情感發(fā)展D.自我實現(xiàn)12.古代學者朱熹認為“論先后，知為先論輕重，行為重”，這體現(xiàn)的德育原則是()A.一致性原則B.正面引導原則C.知行統(tǒng)一原則D.嚴格要求原則13.我國全面發(fā)展教育的基本內(nèi)容始終強調(diào)把()放在最優(yōu)先位置。A.德育B.智育C.體育D.美育14.上歷史課時，教師將學生帶到博物館觀看文物，這種教學方法是()A.模型直觀B.實物直觀C

7、.言語直觀D.意念直觀15.赫爾巴特說：“我想不到有任何無教學的教育，正如在相反的方面。我不承認有任何無教育的教學。”這體現(xiàn)的是()A.掌握知識與發(fā)展智力相統(tǒng)一B.間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相統(tǒng)一C.教學是知、情、意統(tǒng)一的過程D.教師主導與學生主體和結(jié)合16.在《中小學班主任工作規(guī)定》中，班主任角色的定位不包括()A.學生日常思想道德教育的實施者B.學生健康成長的引導者C.學生自我完善的輔導者D.學生管理工作的主要實施者17.針對當時農(nóng)民存在愚

8、、窮、弱、私四大問題，提出文藝、生計、衛(wèi)生、公民四種教育。采取學校教育、社會教育、家庭教育三大方式的教育家是()A.雷沛鴻B.晏陽初C.陶行知D.梁淑琪18.下列不屬于新課程倡導的三維課程目標的是()A.知識與技能B.過程與方法C.能力與結(jié)果D.情感，態(tài)度價值觀19.教師必須做到以身作則，為人師表，這體現(xiàn)的教師勞動特點是()A.復雜性、創(chuàng)造性B.連續(xù)性、廣延性C.長期性、間接性D.主體性、示范性20.教師對學生的期望有時會或明或暗的傳遞