《24給予是快樂的》公開課教案(精品)

1、2424、給予是快樂的、給予是快樂的教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1、正確流利、有感情地朗讀課文。2、讀懂課文內(nèi)容，從字里行間感受小男孩美好的心靈。3、體會(huì)“給予是快樂的”這句話的含義，激發(fā)助人為樂、無(wú)私奉獻(xiàn)的思想感情。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)難點(diǎn)：從小男孩的言語(yǔ)行為體會(huì)小男孩的心理活動(dòng)，理解保羅的心理感受。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)準(zhǔn)備：電子課件課時(shí)安排：課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過程：教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)快樂情境，揭題解題。一、創(chuàng)設(shè)快樂情境，揭題解題。孩子們，今天和這么多

2、老師一起上課，高興嗎？那高興還可以說成？（課件出示：快樂）讓我們一起度過這快樂的40分鐘。同學(xué)們，我們的生活豐富多彩，生活學(xué)習(xí)中肯定有很多令你快樂的事，請(qǐng)與同學(xué)一起分享一下，什么時(shí)候你感到快樂了？（自由匯報(bào)）過渡：是呀，過年了，會(huì)很快樂，因?yàn)榭梢缘玫郊t包；六一兒童節(jié)，也會(huì)很快樂，因?yàn)榭梢缘玫阶约合胍亩Y物；……總之：得到是快樂的，索取是快樂的。其實(shí)，快樂不只來(lái)源于索取，今天讓我們隨著作者去感受另一種快樂——（課件出示：給予）把課題補(bǔ)充完

3、整。齊讀課題兩遍。2、正音。給jǐ讀板書課題：給予是快樂的。3、解題。在你的腦海中，給予是什么意思？那題目的意思呢？同學(xué)們，你們同意嗎？二、初讀課文，整體感知。二、初讀課文，整體感知。1、過渡:師：為什么說給予、付出是一種快樂呢？讓我們走進(jìn)課文，翻開書113頁(yè)，走進(jìn)主人翁的內(nèi)心世界，感知這種與眾不同的快樂！請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不懂的問題做上記號(hào)。想一想課文講了一件什么事？課文有幾處令保羅感到意外（生讀課文，教師巡視）

4、2、師：誰(shuí)來(lái)告訴老師課文講了一件什么事？生自由說課文的主要內(nèi)容（誰(shuí)在什么時(shí)候做了什么事）（課件出示：“圣誕節(jié)的前一天，保羅從辦公室里出來(lái)的時(shí)候，看見一個(gè)男孩在他閃亮的新車旁走來(lái)走去，有時(shí)候伸手輕輕地摸一下，滿臉羨慕的神情?！保煟郝牫鰜?lái)了嗎，真是滿臉羨慕呀，他的羨慕同樣表現(xiàn)在這段對(duì)話中。（課件出示對(duì)話）看見保羅在望著自己，男孩問道：“先生，這是你的車嗎？”“是啊，”保羅點(diǎn)點(diǎn)頭說，“這是我哥哥給我的圣誕禮物。”男孩睜大了眼睛：“你是說，這

5、車是你哥哥給你的，你不用花一分錢？”保羅點(diǎn)點(diǎn)頭。男孩驚嘆地說：“哇！我希望……”師：這樣吧，老師想和你們一起合作來(lái)讀讀這段對(duì)話，我當(dāng)小男孩，你們當(dāng)保羅，保羅此時(shí)此刻的心情你們還記得嗎？生：（自豪、興奮……）師：那咱們來(lái)讀讀吧(師生對(duì)讀)師：同學(xué)們，老師讀的好還是這名同學(xué)讀得好？為什么我讀的好？生：師：把我真正的優(yōu)點(diǎn)說出來(lái)了，真會(huì)聽，我的語(yǔ)氣比你們要到位，我還抓住了我特別有感悟的地方，你們覺得我讀得好，那我剛才是怎么讀的？生：（學(xué)生回答，

6、教師點(diǎn)評(píng)，學(xué)生模仿教師的語(yǔ)調(diào)讀）師：是啊，老師讀出了羨慕之情，你們想不想試試？同桌之間互讀，一個(gè)讀保羅的話，一個(gè)讀小男孩的話。（學(xué)生對(duì)讀）師：好，這次老師要請(qǐng)一組同學(xué)對(duì)讀一下。（男女生對(duì)讀）師：怎么樣，讀的好不好？那我們一起來(lái)試試吧(男女生分組對(duì)讀)師：保羅以為這個(gè)省略號(hào)后面男孩是想說？生：（希望有一個(gè)這樣的哥哥）師：事實(shí)上男孩卻說？（課件分兩次出示）男孩卻說：我希望自己也能當(dāng)這樣的哥哥保羅以為……，女生讀，男孩卻說……男生讀，3.解讀