《傳統文化》教案-八年級-1-6課

1、《傳統文化》教案《傳統文化》教案（八年級）（八年級）孚日學校孚日學校王壽海王壽海強化朗讀、背誦傳統文化的精華，不僅能鍛煉和提高學生的記憶力，而且能培養(yǎng)學生對傳統文化經典的感悟能力。充分利用當地的課程資源，加強課內外結合、校內外溝通，如參觀文化館、博物館，游覽文化古跡、文化名勝等，使學生直接感受傳統文化的魅力，接受傳統文化的熏陶感染。二、課程目標（一）、總目標1.認識傳統文化的豐厚博大，吸收傳統文化的智慧，初步感悟、了解傳統文化的精神、審

2、美理想、審美情趣等，感受中華民族的文化魅力，增強民族自信心和自豪感。2.培養(yǎng)愛國主義感情、社會主義道德品質，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀，不斷提高自己的文化品位，不斷豐富自己的精神世界。3.初步了解傳統文化的基本內容和形式，自覺拓展學習視野，積極參與校內外的傳統文化活動。4.培養(yǎng)熱愛傳統文化的情感，掌握學習傳統文化的科學方法，養(yǎng)成學習傳統文化的良好習慣。5.學習傳統文明禮儀，提高個人修養(yǎng)。6.初步學會文明地進行人際溝通和社會交往

3、，培養(yǎng)合作意識。（二）、階段目標第三學段（7至8年級）1.能正確、流利地朗讀、背誦經典古詩文60篇（首或段），能默寫出重要的名言名句。2.在教師的指導和幫助下，能借助相關資料理解所學詩文的基本內容，把握作者的思想感情和觀點態(tài)度，品味作品的語言內涵，感受作品的藝術魅力。3.能針對所學詩文中作者的觀點進行討論，能結合現實生活談出自己的認識和體會，明確日常生活中我們應如何繼承和發(fā)揚傳統文化精神。4.能借助有關資料了解傳統文化的主要內容，不斷積

4、累傳統文化知識。如《論語》、《孟子》、《老子》、《莊子》等文化經典著作，孔子、孟子、老子、莊子、墨子、孫武、孫臏等諸子百家代表人物，秦始皇、漢武帝、曹操、諸葛亮、唐太宗、魏征、唐明皇、包拯、成吉思汗、康熙、乾隆等政治方面的杰出歷史人物；屈原、張衡、王羲之、吳道子、李白、杜甫、蘇軾、辛棄疾、陸游、文天祥、李時珍、康有為等文化藝術、科學名人，長城、泰山、黃帝陵等名勝古跡，詩、詞、曲、小說等主要文學體裁。5.能向同學介紹自己搜集到的當地某一歷

5、史文化名人的生平事跡和主要貢獻，能談出自己對該歷史文化名人的看法；在廣泛交流的基礎上，每個同學選擇一位自己最喜歡的歷史文化名人，寫出自己喜愛的理由并提出自己的奮斗目標。6.能根據學習內容寫讀書筆記，能根據實地考察所得寫出考察簡報，能根據有關資料編輯班級或校內報刊等。7.繼續(xù)學習傳統文明禮儀，規(guī)范自己的言行，提高個人修養(yǎng)。8.能自主搜集名勝古跡和傳統民俗的相關資料，能向同學介紹某一名勝古跡或傳統民俗的有關知識，能結合實際體驗談出自己的認識