《學習伴成長》優(yōu)教教案

1、110《學習伴成長》優(yōu)教教案《學習伴成長》優(yōu)教教案教學目標教學目標知識目標：知識目標：1知道“學習”這兩個字所表達的內涵。2懂得學習是苦與樂的一種活動。3對學習的要求有正確的認識。4明確學習的重要意義。能力目標：能力目標：1形成一定的搜集、獲取、加工、處理信息和撰寫小論文的能力。2培養(yǎng)學生合作學習和探求新知的能力。3鍛煉學生的口頭表達能力和提高學生的演講水平。4培養(yǎng)學生歸納和總結知識以及分析問題和解決問題的能力。5通過教學，提高學生正確

2、看待自己學習中遇到的困難的能力，尤其是能夠辨證地理解學習中苦與樂的關系。情感、態(tài)度與價值觀目標：情感、態(tài)度與價值觀目標：1體驗到學習苦中有樂，領會學習帶來的快樂，從而能夠喜歡學習。2初步樹立正確的學習觀及終生學習的意識。3展示學生的能力和才華。重難點突破重難點突破重點：重點：學習的重要意義。突破方法：突破方法：通過“運用你的經驗”“探究與分享”等一系列活動，使課堂氣氛活躍起來，讓學生在輕松的氣氛中認識到學習的重要性，深刻體會到“學習點亮

3、生命”。學習不僅讓我們能夠生存，而且可以讓我們有更好的生活，學習就是給生命添加養(yǎng)料。學習與生命同步，在不同的階段，有不同的學習任務和要求。這既有利于培養(yǎng)學生的歸納理解能力，從而有效突破學習的重要意義這一教學重點，同時還培養(yǎng)了學生的合作意識和分析問題、解決問題的能力。難點：難點：對學習的認識。突破方法：突破方法：采用正、反兩方小組代表圍繞“學習必須在學校完成嗎”的問題進行激烈辯論的方式，讓學生實現自我反饋，知道學習不僅僅局限在學校，學習3

4、10斷。斷。多媒體展示：多媒體展示：他們是在學習嗎？為什么？小強利用課余時間廣泛閱讀課外書籍。小勝在周末去敬老院做義工。小鵬回家自己做飯，還常給加班的爸爸送飯。小利打籃球輸了，被同伴喝倒彩，他裝作什么都沒有發(fā)生一樣，和同伴一起聊天。......教師：通過對上述材料的探討，我們對學習有著怎樣的認識呢？學習必須在學校進行嗎？為此，我們進行一場辯論。學習不僅僅局限在學校。“我們所看，我們所聽我們所嘗，我們所觸，我們所做都可以是學習”，學習不僅

5、表現為接受和掌握，而且表現為發(fā)現、探究、感悟和體驗?！驹O計意圖】通過辯論，使學生初步了解學習不僅僅是在學校。學習不僅表現為接受和掌握，而且表現為發(fā)現、探究、感悟和體驗。這樣既有利于學生對“學習”有進一步的認識，同時也有利于學生為學習下面的知識做好鋪墊。過程：多媒體呈現：學習必須在學校完成嗎？學習必須在學校完成嗎？正方：我們所學的知識，大多數來自學校；學校就是專門為學習而設立的……反方：在家里看書也是學習；社會也是一所學?！處煟和瑢W們