《整理房間》教案

1、教學設計《整理房間》教學設計《整理房間》教學內容教學內容北師大版小學數學教材一年級上冊57～58頁“整理房間”。教材分析教材分析本節(jié)內容主要通過“整理房間”的活動，引導學生對具體的物品進行分類，感受分類需要一定的標準，并且初步體驗生活中簡單事物進行分類的整理的好處。為了讓學生能比較直觀地認識分類，掌握分類的方法，教科書安排的整理房間內的物品都是學生經常接觸的，因此，學生在學習時容易產生親切感，有利于提高學生學習的興趣。學情分析學情分析對

2、于剛入學不久的一年級學生來說，他們對分類具有一定的生活經驗。比如，簡單的整理過自己的房間、書包等，所以對他們來說并不陌生。但大多數學生在對物品分類時分的不完整，或不理解為什么要這樣分，這也就是對“分類是需要一個標準的，并且按照這一個標準去分類”沒有清晰的感知；另外，學生幾乎沒有體會過分類的作用，這就很難形成分類的意識，也就很難在未來的生活中與學習中養(yǎng)成良好的數學素養(yǎng)。對動作思維占主導的一年級學生來說，教學應該順應學生已有的經驗，創(chuàng)造多層

3、次、可操作性的活動師：如果他們兩個想用數學書了，誰會很快的找到？（笑笑）師：你們真是會觀察、會思考、懂生活的孩子！笑笑的房間整理的好，不僅美觀，還可以節(jié)省空間，用起來也方便。三直觀觀察，感知分類三直觀觀察，感知分類師：我們大家都夸贊笑笑的房間整理的好，那你們來說說一說笑笑房間里物品是怎么擺放的。（學生回答，教師適時引導學生說出是“一類一類”擺放的師：我們看到笑笑是把物品一類一類分開擺放的，有書籍類，玩具類，還有服裝類，如果笑笑的媽媽又買

4、來了圖畫書和布娃娃，應該放在哪一類呢？你是怎么想的？（學生回答）四經驗遷移，自主分類四經驗遷移，自主分類師：我們都喜歡去笑笑家做客，淘氣該有多傷心啊，現在就讓我們一起幫助淘氣來整理房間吧?。ò鍟赫矸块g）師：同桌兩人互相合作，拿出老師為你們準備的圖片，邊討論邊整理，比一比哪個組整理的又好又快。1.學生同桌討論整理，教師巡視指導、傾聽學生的想法。2.學生匯報結果。（學生拿著圖片在講臺上演示，放在對應的盒子里）3.揭題。師：剛才在整理淘氣